2024年秋新沪科版物理八年级上册 第二节 探究：平面镜成像的特点 第一课时 教学课件.pptx

第三章光的世界;物理观念

1.知道平面镜成像特点，知道平面镜成像的原理是光的反射定律；

2.了解日常生活中平面镜成像的现象。

科学思维

学会运用“等效替代”的思维方法确定像的位置；;科学探究

1.能通过实验探究平面镜成像的特点；

2.经历平面镜成像实验探究的全过程，进一步学习实验探究的基本思路和方法，体验科学探究的乐趣，提升学科素养。

科学态度与责任

通过探究“平面镜成像特点”实验，领略“平面镜成像”的对称美与和谐美，培养实事求是的科学态度与团结合作意识。;;;房间的一角，某游客表演“特异功能”，她的身体不见了。;任务一、认识平面镜;任务一、认识平面镜;任务二、探究平面镜成像特点;任务二、探究平面镜成像特点;任务二、探究平面镜成像特点;任务二、探究平面镜成像特点;任务二、探究平面镜成像特点;任务二、探究平面镜成像特点;任务二、探究平面镜成像特点;任务二、探究平面镜成像特点;任务二、探究平面镜成像特点

;;1.关于平面镜成像特点及其实验探究，下列说法不正确的是()

A．物体距平面镜越近，所成的像越大

B．将蜡烛靠近玻璃板的同时像也靠近玻璃板

C．多次实验是为了避免实验结果的偶然性

D．使用光屏是为了探究平面镜所成像的虚实;2.如图所示，在“探究平面镜成像特点”实验中：;3.某天早上，医护人员小东站在平面镜前检查防护服的穿戴情况，下列说法正确的是()

A．小东通过平面镜看到的是自己正立的实像

B．小东靠近平面镜时，他的像会远离平面镜，像大小不变

C．小东靠近平面镜时，他的像会靠近平面镜，像会变大

D．小东远离平面镜时，他的像会远离平面镜，像大小不变;4.身高1.6m的人站在穿衣镜前，离镜0.5m，他在镜中的像多高？像离镜多远？当他后退0.5m时，像高和像到镜面的距离怎样变化？

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5.如图所示，A′O′是AO在平面镜中的像，画出平面镜的位置。;最后送给我们自己

1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段??间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩