2024年新人教版八年级上册物理课件 第三章第3节 汽化和液化3.3-2蒸发 液化.pptx

第三章;物理观念

1.知道汽化有蒸发和沸腾两种方式；了解蒸发现象，理解影响蒸发快慢的因素，知道蒸发可以致冷。

2.了解液化的概念，能解释生活中常见的液化现象。

3.了解气体液化的方法。

4.知道液化放热。

科学思维

1.通过生活情景推理出影响蒸发快慢的因素，培养科学推理思维。

2.能够根据物质物态变化前后状态推理判断液化过程。

3.培养学生将液化知识运用到生活、生产中解决新问题的思维。;科学探究

通过观察、分析生活中常见液化现象，探究气体液化的方法。

科学态度与责任

1.尝试对生态环境中的汽化问题发表自己的见解，树立热爱大自然、保护生态环境的社会观念与责任。

2.通过生活现象感受物理与生活的紧密联系，体会“从生活走向物理，从物理走向社会”。

3.了解电冰箱的基本原理，培养学生节能意识，增强学生的环境保护意识。;观察图片，思考：露珠是怎样形成的呢？联想雨的形成又是怎样的呢？;当我们蒸好馒头后，一掀锅盖，会发现从锅盖里面会流下一股水，思考：这水是哪里来的呢？;诗句：“露似真珠月似弓”，思考：露，是怎样形成的呢？;;;;;;;;;;;;“白气”是水蒸气吗？;生活中常见的“白气”;;;思考：气体液化的方式是什么呢？;;;;;;;1.物质由变为的过程称为液化，液化热量。;3.在一些洗手间装有热风干手器，洗手后用它可以很快把手烘

干，这利用了哪几种方法加快水的蒸发，以下选项中正确、全面的是（）

①提高液体的温度②增大液体的表面积

③加快液体表面空气流动速度

A．①②B．①③

C．②③D．①②③;4.下列现象中的物态变化属于液化的是（）;5.在卫生间里洗过热水澡后，室内的玻璃镜面变得模糊不清，过

一段时间，镜面又变得清晰起来。镜面上发生的这两种现象的

物态变化情况是（）;6.无论是严冬还是酷暑，在使用冷暖空调的窗户玻璃表面，有时

都会出现小水珠，那么关于这种现象的说法中正确的是（）;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量