儿童心理学与玩具-5儿童心理学的应用-年龄分组课件.ppt

儿童心理学的应用;世界上主要的年龄分组文献;ASTMF963附录A1玩具年龄指南;确定年龄组的准则;玩具必须满足不同发育水平的儿童玩耍的需要和兴趣。

在恰当划分年龄组时，了解儿童发育水平和识别增强每个发育阶段的游戏材料及游戏环境是很重要的。

儿童玩耍的兴趣和对玩具的喜爱变化很快，因此应仔细注意儿童在某些阶段对特定玩具对象的喜爱及厌恶。

为增强玩具的娱乐性，很明显玩具必须对儿童有吸引力。简言之，玩具必须有趣。;方法;识别在某些年龄范围内被增强/激发的发育特点。

外部顾问、儿童发育专家、内科医生及心理学家的专家意见。

儿童参与的模型或原型试验。

观察儿童玩耍时的技巧水平。

征求家长的意见。

与儿童相互配合并提问。;年龄分组的安全方面的考虑;首要的考虑应该是与小零件有关的潜在窒息和吸入危险。

三岁以下儿童比较容易把物件放入口中。

然而，到三岁时并非就没有把非食物物体放在口中的嗜好。

下列玩具适合于三岁以下的儿童，并需要符合小零件规定16CFR1501的安全要求。;挤压玩具，出牙器，童床练习玩具，童床锻炼玩具，童床活动装置玩具，供装在童床、婴儿小推车、游戏围栏或童车上的玩具；

推拉玩具，敲打玩具，积木块与堆垛套装玩具，浴盆，浅水池和沙滩玩具，摇摇马、弹簧马和棍子马和类似的玩具，乐钟和音乐球及旋转木马，玩偶盒，填充的、毛绒的及植绒动物和其它玩具；

学前玩具，游戏用品和拼图玩具，乘骑玩具，玩具娃娃和动物玩具，汽车、卡车，及供三岁以下儿童使用的其它车辆。;适合三岁以下儿童的学前玩具的一些特征，按玩具类别列在下面：

玩具娃娃――供握持或搂抱的、身体柔软的婴儿娃娃或人物娃娃，填充的或“豆袋”娃娃，面貌简单的碎布娃娃或布娃娃（包括附件），和面貌简单、四肢连接处关节活动范围有限的轻型塑料娃娃。

婴儿玩具－－供在童床或游戏围栏中使用，能被小手轻易地握住、摇晃、抓住、摇动发声或抱住的玩具。;玩具车――外型简单结实的汽车、卡车、船及火车，以主色调装饰，没有详尽描述车辆的细节，或没有表现其具体构造或型号，只要求简单的动作，例如滚动、倾倒、推动及放开。

动作玩具――供识别声音或图画用的简单动作玩具和奇异动作玩具。;早期学习玩具――供基础学习训练――例如字母或数字或形状，和简单的身体动作训练――例如转动轮子或旋钮、拉动和放开或根据大小分类等的玩具、书和智力玩具。

积木和堆垛玩具――不需要手指灵巧或把复杂的小块装在一起的玩具。

柔软的球或类似物品――供挤压、摇动、滚动或扔掷的、柔软而且重量轻的球或其它形状的物品。;不应被认为适合幼儿因此不需贴上幼儿年龄标签的玩具具有下述特征：

要求复杂的手指动作或可控制的调节，将复杂的小块装在一起的玩具。

例如要求使用者具备的阅读能力超出ABC或123范围的游戏用品。

模拟成人人物的玩具及其相关附件。

收藏套具（例如：人物和车辆）。

弹射玩具，发射的车辆，飞机等。

化妆套具。;另一个被引用的主要发育分界线大约为8岁，在这个阶段阅读能力已有进步，儿童能自己阅读、理解和注意说明、警告等。因为在某些情况下说明和警告对于安全使用产品是必需的，某些产品应贴上供8岁以上儿童使用的标签。;属于这一范畴的产品包括：

包含易碎玻璃部件和复杂说明的科学和环境成套用具或装置。

要求精确组装和手指灵巧或含有锐利工具或部件的复杂模型和手艺套具。;含有发热元件的电动玩具。

某些用燃料驱动的模型车辆和火箭等化学装置，这些玩具可能含有有害的化学品，一般不能被不会阅读和理解说明及警告的儿童安全地摆弄。建议使用任何这类产品的最低年龄应为8岁并且只能在成人监护下使用。;说明性的年龄标签;练习一：判定玩具的年龄分组;童床/围栏悬挂玩具;儿童心理学与玩具-5儿童心理学的应用-年龄分组;玩具音乐箱;儿童心理学与玩具-5儿童心理学的应用-年龄分组;照相机电话锤子;CR14379：2002《玩具分类指南》;二、儿童的各发育阶段;发育阶段：0～18个月

在此阶段儿童能够：

自己抬起头和上半身；

抓住并操作玩具；

进行简单的肌肉运动。

学习走路；

听力和感觉能力发育良好；

在大约20-30cm的范围内看物体的视力发育良好；

喜欢三原色（红,黄,蓝）。

在此早期阶段，儿童喜欢和需要：

可看的东西；

可活动的东西；;可咬的东西；

可听的东西；

可抓的东西；

可滚动的东西；

可喷洒的东西；

可敲打的东西；

可推和拉的东西；

可拖拉的东西；

可坐的东西；

可彼此放入和叠加的东西；

可挖掘和倾倒的东西；

可拆开的东西；

户外玩耍的东西;发育阶段：18～36个月;发育阶段36个月～以上

语言和文字能力的显著提高(理解字母、数字)；

逻辑和系统的思维的提高；

开始懂得游戏；

了解怎样用肢体；身体的发育使游戏更有活力；