9.1美国第2课时教学设计-2023-2024学年七年级地理下学期人教版.pdf

9.1美国第2课时教学设计-2023-2024学年七年级

地理下学期人教版

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为七年级地理下学期人教版第九章第一节“美国”的第二

课时。内容包括美国的地理位置、地形、气候、经济、文化等方面。通过本节课

的学习，学生将了解美国的基本情况，掌握一定的地理知识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了世界地理

的基本知识，对其他国家地理特征有一定了解。在此基础上，本节课将引导学生

进一步了解美国的地形、气候等特征，并与我国进行对比，提高学生的地理素养。

同时，本节课还将涉及美国经济、文化等方面，为学生今后的学习和生活打下基

础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为提升学生的地理核心素养，包括地理观察力、地理思维

能力、地理实践能力和地理创新能力。通过本节课的学习，学生将能够运用地理

观察力观察和描述美国的地理位置、地形、气候等特征；运用地理思维能力分析

美国的地形、气候等特征对经济、文化等的影响；运用地理实践能力了解美国的

地理特征，并与我国进行对比；运用地理创新能力思考美国地理特征对国家发展

的重要性，并提出自己的见解。

重点难点及解决办法

重点：1.美国的地理位置、地形、气候等特征；2.美国经济、文化等方面的特

点。

难点：1.地形、气候等特征对美国经济、文化等方面的影响；2.如何运用地理

知识分析和解决实际问题。

解决办法：1.针对重点内容，通过展示图片、地图、视频等直观教具，引导学

生观察和描述美国的地理位置、地形、气候等特征，增强学生的地理观察力和描

述能力；2.对于难点内容，组织学生进行小组讨论，引导学生运用地理思维能

力分析地形、气候等特征对经济、文化等方面的影响，并通过案例分析等方式，

培养学生的地理实践能力和创新能力。同时，鼓励学生在课堂上积极提问，及时

解答学生疑问，帮助学生突破难点。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和

案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于传授美国的地理位置、地形、气候等

基本知识；讨论法用于分析地形、气候等特征对经济、文化等方面的影响；案例

研究法用于深入了解美国的经济和文化特点。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，分析美国的地形、气候等特

征对经济、文化等方面的影响；开展角色扮演活动，让学生扮演美国不同地区的

居民，展示地区的特色和风貌；进行案例分析，以纽约和洛杉矶为例，探讨美国

经济和文化的发展。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、地图、视频等教学媒体，直观展示美

国的地理位置、地形、气候等特征，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，运

用网络资源，为学生提供丰富的背景资料，拓宽学生的视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对美国的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道美国吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于美国的图片或视频片段，让学生初步感受美国的魅力或特点。

简短介绍美国的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.美国基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解美国的基本概念、地理位置和特征。

过程：

讲解美国的定义，包括其地理位置、地形、气候等主要组成元素。

详细介绍美国的地理位置、地形、气候等特征，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.美国案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解美国的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的美国案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解美国的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实

际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。