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第10课时《整理与练习（2）》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学苏教版

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《整理与练习（2）》——2023-2024学年六年级下册数学苏教版

本节课的教学内容主要围绕六年级下册第二单元《数的运算》中的知识点进行整理与练习。具体包括以下内容：

1.整数加法和减法的运算定律。

2.整数乘法和除法的运算定律。

3.分数的加法和减法。

4.分数的乘法和除法。

5.小数的加法和减法。

6.小数的乘法和除法。

7.解决实际问题，运用所学运算定律进行简便计算。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.数学抽象：通过复习和练习，学生能够抽象出数的运算规律，形成对数学概念的理解。

2.逻辑推理：学生在运用运算定律进行简便计算的过程中，锻炼逻辑推理能力，培养数学思维。

3.数学建模：学生能够将实际问题转化为数学问题，运用所学的运算定律解决问题，培养建模能力。

4.数学运算：学生在熟练掌握数的运算方法的基础上，提高运算速度和准确性，发展运算能力。

5.自主学习：学生在整理和练习过程中，培养自主学习能力，形成良好的学习习惯。

6.数据分析：学生在解决实际问题时，能够分析数据，运用所学知识进行合理判断。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生熟练掌握并运用整数、分数和小数的四则运算定律。具体包括：

-整数的加法和减法运算定律，如结合律、交换律、分配律等，例如：\(a+(b+c)=(a+b)+c\)。

-分数的加法和减法运算定律，特别是同分母分数的加减法以及异分母分数的通分和加减法，例如：\(\frac{1}{2}+\frac{1}{4}=\frac{3}{4}\)。

-小数的加法和减法运算定律，包括小数点对齐以及末位数的加减法，例如：0.25+0.35=0.60。

-整数、分数和小数的乘法和除法运算定律，如分配律在分数和小数乘除中的应用，例如：\(2\times(0.3+0.4)=2\times0.3+2\times0.4\)。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于以下几点：

-学生对于运算定律的理解和运用，尤其是分数和小数的乘除法，例如：\(\frac{2}{3}\times0.4\)，学生需要理解分数与小数相乘的规则。

-学生在解决实际问题时，如何灵活选择合适的运算定律进行简便计算，例如：在计算\(25\times27+75\times3\)时，学生需要识别出可以运用分配律简化计算，即\(25\times27+75\times3=25\times(27+3)\)。

-学生对于复杂混合运算的顺序和括号的运用，例如：\(6\times(7+8\div2)-4\)，学生需要先进行除法，再进行加法，最后进行乘法和减法，正确使用括号来改变运算顺序。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与互动讨论相结合的教学方法。通过讲授明确运算定律的概念和应用，同时引导学生通过讨论加深理解。

2.教学活动：设计小组合作活动，让学生在小组内解决实际问题，如运用运算定律简化计算。通过角色扮演，让学生模拟数学问题解决的场景，提高实际应用能力。

3.教学媒体：利用多媒体展示运算定律的动态示例，增强直观性。使用电子白板进行实时计算演示，以及提供在线互动平台，让学生在课堂上即时练习和反馈。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师通过展示一系列生活中的数学问题，如购物找零、计算面积等，引导学生思考如何快速准确地进行计算。

2.提出问题：教师提问：“在进行复杂的数学运算时，我们如何才能又快又准确呢？”

3.学生思考并回答，教师总结：引入本节课的主题——运用运算定律进行简便计算。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解运算定律：教师通过板书和多媒体展示，详细讲解整数、分数和小数的四则运算定律，并给出具体例子。

-讲解整数加法和减法的运算定律，用时3分钟。

-讲解整数乘法和除法的运算定律，用时3分钟。

-讲解分数的加法和减法运算定律，用时3分钟。

-讲解分数的乘法和除法运算定律，用时3分钟。

-讲解小数的加法和减法运算定律，用时3分钟。

-讲解小数的乘法和除法运算定律，用时3分钟。

2.互动讨论：教师提问：“你们能举出一些生活中运用运算定律的例子吗？”学生举例并讨论，教师总结并强调运算定律在实际生活中的应用。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组合作：学生分组，每组解决一个实际问题，要求运用本节课所学的运算定律进行简便计算。

-学生分组讨论并解决问题