湘教版七年级地理上册 第一章 第2节 我们怎样学地理 教案.pdfVIP

《我们怎样学地理》教学方案

教材分析

本节教材，主要讲述学习地理学科的一些方法,包括学会使用地图，明确方向、比例

尺、图例和注记，收集地理信息，如何思考地理问题，怎样开展地理考察。通过掌握这些

内容，可以培养学生对地理学科的兴趣以及为后续的学习提供工具、指明途径、打好基

础。

第1课时

教学目标

【知识与能力目标】

1．通过阅读各类地图，使学生知道地图上比例尺的表示方法，方向的判别和识别常用

图例；

2．能够在日常生活中根据使用目的（如旅游），选择合适的不同类型、不同比例尺的

地图。

【过程与方法目标】

通过读图、绘图、计算等实践活动，使学生初步学会辨别方向，查找地理事物，用比例

尺量算两地间的距离，帮助学生初步建立起地图的空间概念。

【情感态度价值观目标】

通过学习使学生初步掌握地图的使用方法，使学生对地图产生亲切感，从而在今后的

生活和学习中主动地使用地图。同时懂得所学知识在实际生活中的重要性，从而树立正确

的学习态度。

教学重难点

【教学重点】

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1．地图三要素；

2．在有经纬网的地图上判别方向。

【教学难点】

1．比例尺的大小与地图内容的详略关系；

2．在有经纬网的地图上辨别方向。

教学过程

【导入新课】

为了向亲朋好友介绍自己的学校，小明画了一幅校园平面图。利用这幅平面图，你能否

告诉大家：学校大门朝什么方向？教学楼在什么位置？旗杆离校门有多远？（不能）

小明绘制的地图存在哪些问题？（没有方向、没有距离、不知道各种图形代表的事物）

应该怎样修改？（在老师的帮助下，小明经过实地测量，重新绘制了一幅校园平面

图，让我们一起去看看吧！）

【讲授新课】

一、学会使用地图

出示修改前和修改后的两幅地图

问：小明先后绘制的两幅校园平面图有什么不同？

用文字、颜色、符号来表示不同的地面景物，并附加了比例尺、图例和注记，还标出了

指向标。

比例尺：根据它可以量算出图上两点间的实地距离。

指向标：根据它可以确定方向。

注记：根据它可以知道图中标示的地理事物的名称，及陆高与水深等的数字。

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图例：根据它可以知道图中符号的含义。

地图基本要素：方向、比例尺图例和注记。

下面我们来学习地图上的方向。

二、方向

师：（课件展示）如何在下列几幅图中展示方向？

1.一般地图的定向

（1）犀牛馆在熊猫馆的什么方向？

（2）小动物区在狮虎山的什么方向？

（3）假如我们从南大门进入，要参观袋鼠、大象、北极熊和狮子，应选择什么样的路

线？

2.指向标地图定向

师：（演示动画）演示指向标定向的步骤。

【练一练】

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（1）a在b的什么方向？

（2）b在c的什么方向？

问：还是刚才的问题，你能再做一次吗？

师：请同学们总结一下，我们在地图上辨认方向有几种方法？

生：学生回答。

师：带领学生一起总结，在地图上辨认方向有两种方法。

1.一般定向法：面向地图，上北下南左西右东；

2．指向标定向法：指向标的箭头一般指示正北方，箭尾指示南方，左西右东；指向标

不是垂直指向北的；找方向要平移指向标，过所找实物做垂线，找方向；

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各小组同学合作交流：假如在野外考察或旅行迷了路，你能根据什么来确定方向？（在

北半球）看哪个小组的点子多？

生：

（1）可用指南针；

（2）白天可以利用太阳定方向；

（3）晴天的夜晚可以利用北极星定方向；

（4）利用房屋确定方向。

师：（过渡）同学们想的点子非常多，说明大家在日常生活中积累了许多知识，也说明

了地理就在我们身边。接下来看一下比例尺。

三、比例尺

师：（展示课件）出示比例尺的定义和公式，解释比例尺的缩放程度，让学生