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2024年幼儿园小班古诗《小池》教案

一、教学内容

本节课选自2024年幼儿园小班教材《幼儿古诗启蒙》的第二单

元，具体内容为《小池》。该诗描绘了一个小池塘的美丽景色，诗句

优美，意境深远。详细内容包括：诗句的朗读、生词理解、诗句解

析、诗歌背诵等。

二、教学目标

1.让学生掌握《小池》这首古诗的基本内容，能够熟练朗读和背

诵。

2.培养学生对自然景色的观察和表达能力，激发学生对古诗学习

的兴趣。

3.通过学习《小池》，使学生了解和感受古诗的韵律美和意境

美。

三、教学难点与重点

教学难点：诗句的理解和背诵。

教学重点：诗句的朗读、生词学习和诗歌意境的体会。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、图片、录音机等。

2.学具：幼儿用书、《小池》古诗卡片、画笔、画纸等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用多媒体展示小池塘的图片，引导学生观察并讲述自己眼中

的小池塘，引出本节课的主题《小池》。

2.诗句朗读（5分钟）

播放《小池》的朗读录音，让学生跟随录音朗读诗句，注意纠

正学生的发音。

3.生词学习（5分钟）

解释诗句中的生词，如“尖尖角”、“立上头”等，帮助学生

理解诗句。

4.诗句解析（10分钟）

逐句解析诗句，引导学生体会诗歌的意境美，如“尖尖角，立

上头”形象地描绘了蜻蜓的形态。

5.诗歌背诵（5分钟）

教师带领学生一起背诵《小池》，逐句指导，确保学生能熟练

掌握。

6.随堂练习（10分钟）

让学生用画笔和画纸描绘出自己心中的小池塘，锻炼学生的观

察力和动手能力。

六、板书设计

1.《小池》

2.诗句：逐句展示在黑板上，标注生词和韵律。

七、作业设计

1.作业题目：请学生用自己的话描述一下《小池》的景色，并尝

试背诵诗句。

2.答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高

学生的学习兴趣。

2.拓展延伸：推荐学生阅读其他描写自然景色的古诗，如《春

晓》、《江南》等，培养学生的审美情趣。

重点和难点解析

1.生词学习

2.诗句解析

3.诗歌背诵

4.随堂练习

5.课后反思及拓展延伸

一、生词学习

在《小池》这首古诗中，生词如“尖尖角”、“立上头”等，对

于幼儿园小班的学生来说，理解上可能存在困难。因此，在教学过程

中，教师需要用生动形象的语言和动作，帮助学生理解生词的含义。

1.采用图片辅助教学，展示蜻蜓、荷叶等实物图片，让学生直观

地理解生词。

2.用动作演绎生词，如教师模仿蜻蜓立在荷叶上的动作，帮助学

生记忆“立上头”的含义。

二、诗句解析

诗句解析是古诗教学的核心环节，需要引导学生深入理解诗歌的

意境美。

1.逐句解析诗句，让学生了解诗句所描绘的画面。

2.运用提问方式，引导学生主动思考，如：“诗句中的‘尖尖

角’是指什么？”

3.结合生活实际，让学生联系自己的经历，感受诗句所表达的美

好意境。

三、诗歌背诵

1.采用多种方式引导学生背诵，如：跟读、分组读、接龙读等。

2.鼓励学生大胆开口，注意纠正发音，提高学生的自信心。

3.逐步提高要求，从逐句背诵到整首背诵，帮助学生熟练掌握诗

歌。

四、随堂练习

1.设计富有创意的练习，如：描绘心中的小池塘、模仿诗句中的

动作等。

2.鼓励学生积极参与，关注个体差异，给予不同学生适当的指

导。

3.及时给予反馈，表扬学生的优点，指出需要改进的地方。

五、课后反思及拓展延伸

课后反思和拓展延伸对提高教学质量具有重要意义。

1.反思：教师应认真分析课堂教学效果，了解学生的学习情况，

针对问题调整教学策略。

2.拓展延伸：推荐学生阅读其他古诗，培养他们的审美情趣，提

高文化素养。