人教版高中化学选择性必修第1册 《反应热及其测定 第一章第一节第一课.pdfVIP

《反应热及其测定第一章第一节第一课时》教学设计

一、课标解读

1.内容要求

认识化学能可以与热能互相转化，能量的转化遵循能量守恒定律。

知道内能是体系内物质的各种能量的总和，受温度、压强、物质的聚

集状态的影响。

2.学业要求

能从体系与环境的角度认识反应热的概念。

能利用简易量热计测定中和反应的反应热。

二、教材分析

本节是人教版新教材《选择性必修一化学反应原理》第一章第一节第

一课时，是学生展开化学学科深入学习的第一章节，从编排思路可以看出，

教材首先从体系与环境的角度明确了反应热的概念，并以“探究”的形式，

利用简易量热计测定中和反应热。反应热的概念是引入焓变的基础，通过

中和反应反应热的测定，使学生从定量的角度感受反应热，并利用实验数

据，计算生产1mol水放出的热量，为学习热化学方程式的书写打下基础。

本章节内容着重引导学生在定量的层次上，讨论化学反应的能量变化问题，

在观念上形成定量的能量观。

在人教版旧教材《选修4化学反应原理》的本章节教学内容编排中，

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与新教材截然不同。在教学内容上对反应热的概念没有明确界定，对中和

反应反应热的测定放在学习了热化学方程式书写后的实践活动栏目中。与

旧教材相比，新教材更注重与必修阶段的衔接，从学生已有的认知出发，

由浅入深，层层递进，完成从定性到定量的视角转化。在中和反应反应热

的测定实验中更重视探究过程，从提出问题、实验测量、数据处理到问题

与讨论，在实验中注重培养学生的科学探究与创新意识核心素养。

三、学情分析

在初中阶段，学生已经知道化学反应伴随着能量变化，而能量变化通常表

现为热量的变化。在新教材必修阶段学习中，学生通过实验建立了吸热反

应和放热反应的概念；了解到化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化

的主要原因；知道一个化学反应释放热量还是吸收热量与反应物总能量和

生成物总能量的相对大小有关。学生在学习本节内容前已从定性角度认识

到化学能与热能的互相转化，但缺乏定量测定、表示、计算能量变化大小

的知识和能力，需要在教学中注意定性到定量角度的衔接，引导学生在进

行定量分析中形成处理数据、解决问题的能力。

四、素养目标

【教学目标】

1.能从体系与环境的角度了解反应热的概念；

2.能理解反应热测定的原理和方法，会分析产生误差的原因，不断

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完善和改进测定方法；

3.通过中和热测定实验探究，从定量角度认识能量的转化。

【评价目标】

1.通过对常见吸热反应、放热反应的回忆，诊断学生对化学能与热

能转化关系的理解程度。

2.通过对中和反应反应热测定实验的步骤分析，诊断学生对反应热

定量测定原理掌握程度，发展学生的实验探究精神。

3.通过对数据的收集与误差分析，诊断并发展学生的证据推理能力

和严谨的科学态度。

五、教学重难点

教学重点：中和反应反应热的测定原理和方法

教学难点：中和反应反应热的实验误差分析

六、教学方法

教学

法法

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七、教学思路

素养目标学习任务评价目标

【学习任务一】了解反应通过师生间的交

理解反应热的热概念：通过盐酸与NaOH流，诊断学生对

概念溶液反应为例，引出体系、概念的理解水平。

环境、等温条件的概念，