7年级普通班第二课第六课时写作训练.docx

2017-2018学年第一学期汉语学科教案授课教师:

主备人：阿依古丽所在学校：东城二中所在年级：七年级（普通班）

课题

第二课第6课时写作训练——我爱春天

时间

2017年月日

课时:

第6课时

课型

写作

教学目标

知识与技能

让学生掌握说明文的要点和说明顺序，引导学生把春天的特点说清楚，进行有条理、有顺序的片段训练。

过程与方法

教师指导或提示学生身边的写作题材，指导学生写作记录，学会观察。

用真实的笔调有序地组合描写，修改和完善。

情感态度价值观

激发学生学习写作的兴趣，让学仔细观察大自然，热爱大自然培养学生的写作能力。

教学重点

学会简单的写作，能通过观察和记录生活的点滴，写一则小作文。

教学难点

写作习惯的养成和写作兴趣的培养

教学方法

引导法、观察法、示范法，案例法

学习方法

合作学习、实践法

教具

教材、班班通、教案

民族团结

教育内容

新疆工作的总目标:社会稳定和长治久安。

教学过程

共案

二次备课(手写）

第7课时写作训练——助人为乐

一、双基训练

请同学们说一说自己喜欢的季节的主要特点。

二、学习新知

（一）导入新课

1、给学生展示两幅图片（关于春天景色的图片）

2、如果让同学们写一段描述图片的话，同学们该怎么写？（可以口语表达，给大家讲一下）

写作训练

1、首先，我们写作要学会把春天的特色搞清楚（比如春天有那些现象，哪些景色）

2、其次，写作时思考：①要写的提纲

说明顺序

3、最后，写作实践：

（1）交代清楚：春天的特点，“我”喜欢的原因。

（2）每人将自己写下的内容串成一句完整的话，读给其他同学听，看谁写得最好，表达最准确。

（3）同学、老师指点有错误的地方，进行修改完善。

4、举荐佳文，与全班分享，并说说推荐的理由。

5、老师推荐例文，供大家参考，说说其中的一些描写手法和修辞手法。

春夏秋冬，美丽四季，每一季都各具特色，每一季都风景如画。相比郁郁葱葱的夏天，果实累累的秋天，白雪皑皑的冬天，我更爱生机勃勃的春天。

我爱春天，因为春天是万物复苏的季节。小河里的冰面在温暖的春光的照耀下，渐渐融化了，河水轻轻流淌，一路唱着欢快的歌曲奔向远方；草地上的小草在轻柔的春风的召唤下，慢慢探出头来，睁开朦胧的眼睛惊讶地看着世界，充满好奇和幻想；树上的叶子也在明媚的阳光下抽芽吐绿，花儿更是争先恐后地展露美丽的笑脸。最有趣的是小熊、小蛇这些冬眠的动物们，伸伸睡了一冬的懒腰，迫不及待地钻出地面，融入春天的世界里。我爱春天，因为春天是播种希望的季节。花丛中，小蜜蜂和小蝴蝶趁着大好春光，飞来飞去，在辛勤忙碌地工作；田野里，农民伯伯珍惜大好节气，忙着开垦和播种，撒下希望的种子；学校里，同学们在春光中汲取营养，茁壮成长。古人说过，“一年之际在于春”。我爱春天，因为春天是生机勃勃、充满希望的季节。

三、课堂小结

（一）例文小作者能仔细观察大自然，写的是自己最喜欢的季节。

（二）小作者能够运用一些的修辞手法、形容词等。

好作文=真情实感+真实+合理的想象+完整的结构

(三)学生课堂表现

板书设计：

第6课时写作训练——我爱春天

春天的现象

我爱春天春天的景色

我爱春天的原因

作业

课后作业:以“我爱春天”为题或自拟题目，写一篇作文，不少于200字。

课前预习:预习课文二。

教学反思（手写）：

亮点

不足：

整改措施：

备课组/学科组长签字（盖章）