第26课 诗词五首 课件(共57张PPT).pptx

;1.了解诗意，体会情感，背诵诗篇。

2.品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。;饮酒（其五）

陶渊明;陶渊明（365-427），字元亮，浮阳柴桑（今江西龙江）人。青壮年时，有过建功立业的抱负，后因不满政治腐败、官场黑暗，又不肯降志辱身迎合权责，于是在四十一岁时弃官归田，此后一直过着“躬耕自资”的隐居生活。;陶渊明现存的作品，大都写于归隐之后，有诗一百六十多首，辞赋散文等十多篇。在这些作品中，作者写农耕劳动，写与农民的交往，写农村恬静优美的自然景色，着力表现了自己田园生活的怡然自得之乐。情意真切，格调清新，简洁含蓄，富有韵味，称为

“田园诗”。有《陶渊明集》。;结庐在人境，而无车马喧。;问君何能尔？心远地自偏。;采菊东篱下，悠然见南山。;山气日夕佳，飞鸟相与还。;此中有真意，欲辨已忘言。;这首诗是作者自叙安贫乐道悠然自得的心境。“通章意在‘心远’二字，‘真意’在此，‘忘言’亦在此。从古高人只是心无凝滞，空洞无涯，故所见高远，非一切名象之可障隔，又岂俗物之所妄干。”（王士祯《古学千金谱》）

这首诗中，景、情、理三者巧妙结合，达到水乳交融的境地，具有很强的艺术魅力。;春望

杜甫;作者;公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得知唐肃宗在灵武即位的消息后，不顾安危投奔唐肃宗而来，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。这时的首都长安已被抢掠一空，满目荒凉，而家人久别，存亡未卜。第二年（757年）暮春，春回大地，鸟语花香，草木茂盛，生机勃勃，但这只能增加诗人的痛苦和伤感。诗人触景生情，感慨万千，写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律诗——《春望》。;故国沦亡，空对着山河依旧，春光寂寞，荒城中草木丛生。

感伤时局，见花开常常洒泪，怅恨别离，闻鸟鸣每每惊心。

愁看这漫天烽火，早又阳春三月，珍重那远方家信，漫道片纸万金。

独立苍茫，无言搔首，白发稀疏，简直要插不上头簪。;1.题目中的“望”统领了哪几句诗？这几句诗写景的角度是如何变换??？;2.“白头搔更短，浑欲不胜簪。”写出了诗人怎样的心情？;3.诗中常使用反衬手法，即以甲物之是来衬乙物之非。杜甫的《春望》开头两句就使用了这一手法，试作简要分析。;4.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句，课本注解为：感伤国事，

看到美丽的花儿都禁不住落泪；伤心离别，听到婉转的鸟鸣都害

怕。还有一种通行的解释是：这是拟人写法，意思是由于战乱，

都城破败，仿佛花也因感叹时事而落泪，鸟也因世间的离别而惊

心。两种解释虽有区别，但精神是相通的。体会一下作者的感

情，说说你的理解。;全诗抒写了诗人感时恨别、忧国思家的感情，表现出诗人热爱国家眷恋家人的美好情操。;安史之乱;雁门太守行

李贺;“雁门太守行”是古乐府曲名，后人多用题面意思，

写边塞征战之事。雁门，郡名，在现在山西省。唐人的这

类拟古诗，是相对唐代“近体诗”而言的。它有较宽押韵，

不受太多格律束缚，可以说是古人的一种“半自由诗”。

“行”，古乐府的一种体裁。;;首联：写景又叙事，写敌我两军的态势。

前句：运用比喻和夸张，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势。“黑云”形容敌军的来势汹汹。

后句：用外貌描写和环境烘托，“甲光”一词与“黑云”相对，写守城将士严阵以待，雄姿英发。;“压”、“摧”两个动词，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难、我方城池摇摇欲坠等等，淋漓尽致地揭示出来。写城内的守军，以与城外的敌军相对比，忽然，风云变幻，一缕日光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，只见金光闪闪，令人眩晕。此刻他们正披坚执锐，严阵以待。这里借日光金光来显示守军的威严和高昂士气。铁锅遭遇铜刷把，魔高一尺，道高一丈，未及开战，便觉杀气腾腾，奇妙无比。;颔联：叙事写景，从听觉和视觉描写，极力渲染战场的惨烈气氛，表现战争的激烈残酷。

“满”，勾画出战争的规模之大。“角声满天”写出战斗的激烈。“秋色”渲染凄凉悲壮的气氛。

“夜”点明交战时间之长。;特别有表现力的是“凝”字。胭脂是为了突出红晕的效果的红色化妆品，这里的泥土颜色酷似胭脂，而作者又是在侧面烘托，以泥土写血，仿佛让人闻到了战斗的血腥气息。作者告诉我们，血流遍野，染红了泥土，从早到晚，鲜红的血慢慢凝固，凝成了紫色。这个“凝”字的特写，妙在既表现了死伤惨重，又显示了动态变化过程，还渲染了黯然凝重的氛围，衬托出战地的悲壮惨烈。;颈联：叙事写景，描写了援军到来的活动。

前句中“半卷”写出援军的悄然行军，“临易