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有趣的转动

有趣的转动（精选13篇）

有趣的转动篇1

一、设计意图

在这次优质课评比中，我抽到的题目是《物体的转动》，因为这

个课中班已上过，再加上自己的教学水平的限制，对中大班幼儿的发

展水平不是了解得很透彻，自从上次家长半日活动后发觉中班幼儿对

科学领域很感兴趣，因此我降低了难度，在制订活动目标时浅些，选

择了中班进行教学。转动这个现象在日常生活中比较常见，也给我们

生活带来了很大的便利，《纲要》中指出要积极引导幼儿对身边常见

事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究欲望。幼儿是学习的主体，

作为教师要尽量为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有

机会参与尝试从而培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探究欲望，并

培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。

二、活动目标、重难点

1、在操作活动中，让幼儿获得物体转动的感性经验，培养幼儿

对科学活动的兴趣。

2、培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣，并在操作、引导幼

儿获得物体转动的相关经验。

3、体验物体转动的乐趣，初步感受现代科技给人们带来的方便。

这是一堂科学课，主要培养幼儿对科学活动感兴趣，其中提供了

1

日常常见的物体让幼儿进行探索，设计了课件让幼儿能直观的欣赏，

这样可以加深幼儿的印象，因此整堂课重点就在于让幼儿对物体的转

动有初步的了解并获得物体转动的相关经验，而作为难点，是让幼儿

自己去动手发现物体是怎样在转动的原理。

三、活动准备：

制作多媒体课件、伞、钟、自行车、电动玩具、风车等

四、教法和学法

针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在

整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主，同时在各个不同的教学

环节中还穿插运用讲述

法、操作法、启发联想法等教学方法。在科学教育活动中，他们

是主动的探索者，研究者和发明者，而教师是幼儿的探究活动的支持

者和引导者。在幼儿探索的过程中，要放手让他们通过亲生经历并带

着问题去进行实际操作，这样他们才能真正体验到成功的乐趣。

五、活动过程：

一、我首先设计情节来引出转动并揭示课题：1、老师想喝水了，

谁能帮我把瓶盖打开？刚才你是怎样把盖子打开的？2、教师再次演

示几样能转动的物体，（伞、钟、按摩器）让幼儿找找他们的共同点，

在让幼儿找的同时引出“转动”。

二.设计第二个环节，是让幼儿通过操作法，直接感性地获得经

验。但是在操作前我提了几个要求，让幼儿带着问题去操作，培养幼

儿边操作边思考问题的习惯。我设计的题问是（1）哪些东西能够转

2

动？（2）它们又是怎样转动的？

1、在给幼儿分组探索、操作时，教师适时介入，观察引导。

2、等幼儿操作完后进行交流，请部分幼儿上来说说你是怎么在

玩的，把幼儿的玩法呈现出来，初步让幼儿了解转动原理。3、最后

教师进行小结：这些物体的转动都是围着一个转动轴作圆周运动。但

考虑到小班幼儿对转动轴不是很理解，于是我再次演示伞的转动，让

幼儿找找转动轴在哪里，以加深印象。

三、讨论转动带给我们的好处，首先我先对幼儿进行提问，让他

们找找生活中有哪些转动的现象。引导幼儿说出电风扇、钟、自行车、

门等。然后我制作了课件，让幼儿从图片中更直观地得到启发。

四、运用转动的原理，享受现代科技带给我们的好处。我出示榨

汁机，并进行演示，让幼儿品尝果汁。

有趣的转动篇2

一、活动目标：

1、在操作活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一

种方式。

2、发现转动的很多有趣的现象，感受现代科技给人们带来的方

便，有发明创造的欲望。

3、为自己和同伴的成功而高兴。

二、活动准备：

1、经验准备：幼儿有坐过转椅、旋转木马的经验；

2、每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、绳子、小碗、

3

伞、盖子等。

3、学具：陀螺、电风扇、发条玩具、钟表等。

三、活动过程：

1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。

（1）师：（猜谜）说它是辆