高中语文精品备课课件：《五石之瓠》.pptxVIP

情境导入ScenarioIntroduction学校计划邀请作为诸子文化传承者的同学们，参与一次“品读百家原典”的线下讨论活动，现在想邀请你作为庄子文化传承者撰写一篇题为“庄子经典我来传承”的发言稿。

第二章第二课第二节

学习活动Activity掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式等文言基础知识。理解庄子“无用之用”的内涵，体会庄子与众不同的思维方式，辩证理解庄子的哲学观。品味庄子散文恣肆纵横、奇特瑰丽的浪漫主义风格，品味庄子寓言的婉曲达意的艺术风格。理解并继承庄子超脱、达观的处世态度，学会辩证思考。

壹ZhuangziStoryCompetition活动一

了解庄子UnderstandingZhuangzi庄子（约公元前369年—约公元前286年），名（），（）时期宋国蒙邑人。是（）家学派代表人物，与老子并称（）。曾担任过宋国地方的（）。据传庄子曾隐居南华山，并安葬在那里，故唐玄宗天宝初，被诏封为（），因此《庄子》一书又被称为（）。

了解惠子UnderstandingHuizi惠子，战国中期宋国（今河南商丘）人，姓惠名施，著名的政治家、哲学家，是名家学派的开山鼻祖和主要代表人物，做过梁惠王的相。惠子是合纵抗秦最主要的组织人和支持者，他主张魏国、齐国和楚国联合起来对抗秦国，并建议齐、魏互尊为王。作为合纵的组织人，他在当时各个国家里都享有很高的声誉。惠施本是庄子的朋友，为先秦名家代表，但本篇及以下许多篇章中所写惠施与庄子的故事，多为寓言性质，并不真正反映惠施的思想。?

了解标题UnderstandingTitles石:古代容量单位瓠:葫芦五石之瓠:容量为五石的葫芦

贰IwillreadZhuangzisarticle活动二

学生自读课文，对照注释，笔译全文。要求：1.不得直接抄译文；2.用红笔标出活用词义与生僻字义；3.无法翻译的句子先标出，以备集体讨论解决。诵读感知Recitationperception

分组推选代表展示译文，通过评点，难点解决字词。第一组惠子认为大瓠无用第二组庄子认为“所用之异”

惠子认为大瓠无用第一组

原文翻译Originaltranslation惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。”词语解释贻：赠送。瓠：葫芦。树：种植。实五石：能容得下五石的东西。坚：坚固的程度。瓠落：宽大空廓的样子。呺然：内中空虚而宽大的样子。掊：击破。

庄子认为“所用之异”第二组

原文翻译Originaltranslation庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金。今一朝而鬻技百金，请与之。’词语解释固：实在，确实。龟手：龟，同“皲”，冻裂手。洴澼：漂洗。絖：同“纩”，丝棉絮。事：营生。鬻：卖。请：请允许我。与：给。

原文翻译Originaltranslation客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将，冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。词语解释说：同“悦”，取悦。难：发难，即发兵侵略。一：同样的。或：有的人。

原文翻译Originaltranslation今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮于江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！词语解释虑：用绳结缀。以为：把……制成。樽：盛酒器。这是说大瓠像大樽，缚于身，可使人漂浮渡水。蓬之心：比喻不通达的见识。蓬，草名，其状弯曲不直。

叁Zhuangzisimageinsimplestrokes活动三

五石之瓠这篇文章主要讲了几个故事？梳理文本OrganizeText1.这么大的葫芦是从何而来呢？2.惠子是怎么对待这个大葫芦的？3.惠子为什么觉得这个大葫芦没有用处？

五石之瓠这篇文章主要讲了几个故事？梳理文本OrganizeText1.宋人将不龟手之药用在什么地方呢？2.客如何使用不龟手之药呢？3.客和宋人，这两方为什么有不同的结局？

五石之瓠梳理文本OrganizeText惠子五石之瓠一件东西，一定是有用的或者无用的庄子不龟手之药打破“无用/有用”的二元对立

肆IInheritZhuangziCulture活动四

思考thinkdeeply宋人“世世以洴澼絖为事”，说明掌握这个药方已经好几代了，这么多代，怎么就想不到拿去打仗，客怎么就能想到。客能想到宋人想不到的，这反映出客具有怎样的思维品质？不一样的思维品质，异于常人，见解独特

思考thinkdeeply在庄子的眼中，担忧大葫芦不能装东西的惠子，有这种思维品质吗？则夫子尤有蓬之心也夫！庄子既然觉得