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2024年中班悯农语言标准教案

一、教学内容

本教案依据我国幼儿园中班教学大纲，结合《悯农》一诗，选取

教材中第三章节“诗歌与故事”，详细内容为《悯农》诗歌的朗读、

理解与表达。

二、教学目标

1.让幼儿了解《悯农》诗歌的作者、背景，理解诗歌内容，感受

农民的辛勤劳作。

2.培养幼儿对古诗的欣赏能力，激发幼儿对文学作品的兴趣。

三、教学难点与重点

难点：理解《悯农》诗歌的深层含义，体会农民的辛勤。

重点：朗读诗歌，感受古诗的韵律美，培养幼儿的表达能力。

四、教具与学具准备

1.教具：《悯农》诗歌挂图，农民辛勤劳作的图片，古诗朗读录

音。

2.学具：幼儿用书，《悯农》诗歌卡片。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用农民辛勤劳作的图片，引导幼儿观察并讲述自己在农村见

到的景象，引出《悯农》诗歌。

2.诗歌朗读与理解（10分钟）

（1）教师带领幼儿朗读《悯农》诗歌，感受古诗的韵律美。

（2）教师讲解诗歌的作者、背景，引导幼儿理解诗歌内容。

3.例题讲解（5分钟）

教师挑选一首与《悯农》主题相近的古诗，进行朗读与解析，

帮助幼儿进一步理解诗歌。

4.随堂练习（5分钟）

（1）幼儿自主朗读《悯农》诗歌，教师巡回指导。

（2）幼儿分角色朗读，体验诗歌表达的情感。

5.诗歌表达（5分钟）

教师提出问题，引导幼儿用自己的话表达对农民辛勤劳作的理

解与感慨。

六、板书设计

1.《悯农》诗歌全文

2.诗歌作者、背景介绍

3.重点词汇解释

七、作业设计

1.作业题目：请幼儿用绘画的形式表达自己对《悯农》诗歌的理

解，家长协助完成。

2.答案：幼儿绘画作品，附上简短的文字描述。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对《悯农》诗歌的

理解程度，调整教学方法与进度。

2.拓展延伸：组织幼儿参观农村，亲身感受农民的辛勤劳作，培

养幼儿热爱劳动、尊重劳动者的情感。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的确定

2.教学过程中的实践情景引入

3.诗歌朗读与理解的环节

4.例题讲解与随堂练习的设计

5.诗歌表达环节的设计

6.作业设计及课后反思与拓展延伸

一、教学难点与重点的确定

教学难点与重点的确定是教学设计的基础，对于《悯农》这首诗

歌，难点在于理解其深层含义，体会农民的辛勤。重点则在于朗读诗

歌，感受古诗的韵律美，培养幼儿的表达能力。这一环节需要教师深

入分析教材，结合幼儿的认知水平，精准把握教学难点与重点。

二、教学过程中的实践情景引入

1.图片选择要真实、具有代表性，能够直观地展示农民的辛勤。

2.引导幼儿观察图片，用简洁明了的语言描述场景，避免过度解

释。

3.鼓励幼儿积极参与，分享自己在农村的生活体验，增强课堂互

动性。

三、诗歌朗读与理解的环节

1.朗读诗歌时，注意语音、语调的把握，让幼儿感受古诗的韵律

美。

2.讲解诗歌作者、背景时，语言要简练、易懂，让幼儿易于理解。

3.通过提问、讨论等方式，引导幼儿深入理解诗歌内容，体会农

民的辛勤。

四、例题讲解与随堂练习的设计

1.例题选择要与《悯农》主题相近，有助于幼儿进一步理解诗歌。

2.讲解过程中，注意启发式教学，引导幼儿自主思考。

3.随堂练习要注重个体差异，给予每个幼儿充分的朗读、表达机

会。

五、诗歌表达环节的设计

1.提出具有启发性的问题，引导幼儿表达对诗歌的理解与感慨。

2.鼓励幼儿用自己的话进行表达，尊重每个幼儿的独特见解。

3.创设轻松、愉快的氛围，让幼儿敢于表达、乐于表达。

六、作业设计及课后反思与拓展延伸

1.作业设计要具有趣味性、实践性，让幼儿在完成作业的过程中

巩固所学。

2.课后反思要真实、