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三年级下册语文教案-《小虾》-部编版

一、教学内容

《小虾》选自部编版三年级下册语文教材第六单元。本课内容以生动的笔触描绘了小虾的生

活习性和特点，包括小虾的外观、生活环境和行为举止。具体内容包括：1.生字词学习，

如虾、蟹、须、鳍“”等；2.阅读课文，理解课文内容，感受作者对小虾的喜爱之情；3.分

析课文结构，学习作者的观察和表达方法；4.结合生活实际，启发学生关注自然，培养观

察力和表达能力。教学内容紧密结合教材，旨在提高学生的语文素养，激发他们对大自然的

热爱。

二、核心素养目标

《小虾》一课的核心素养目标旨在培养学生的以下能力：

1.阅读理解：通过分析课文内容，提高学生对自然主题的阅读理解能力，把握文章主旨，

领会作者对小虾的细致观察和情感表达。

2.语言表达：运用课文中的词汇和句式，提升学生的语言表达能力，学会用生动形象的语

言描述事物。

3.观察能力：培养学生对自然界生物的观察兴趣，通过观察小虾的生活习性，锻炼学生的

观察能力和发现细节的能力。

4.思维品质：鼓励学生在学习过程中积极思考，发展逻辑思维和批判性思维，提高解决问

题的能力。

5.文化认同：通过课文学习，增强学生对自然生物多样性保护的意识，培养对中华传统文

化的认识和尊重。这些目标与新教材要求相契合，旨在全面提升学生的语文核心素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-生字词学习：本节课的核心内容之一是生字词的学习，如虾、蟹、须、鳍“”等。这些词汇

是理解课文的基础，教师需重点讲解字词的读音、书写和意义，确保学生能够熟练掌握。

-课文理解：重点在于学生对课文内容的理解，通过分析课文描绘小虾的细节，理解作者对

小虾的喜爱之情，把握文章的情感基调。

-观察表达技巧：学习作者观察自然的方法和表达技巧，如如何通过细腻的观察描绘出小虾

的特点，如何运用修辞手法使语言更加生动形象。

举例解释：

-在生字词学习中，教师可以通过实物展示、图片辅助、组词游戏等多种方式，帮助学生记

忆和理解新词汇。

-在课文理解方面，教师可以设计问题链，引导学生逐步深入理解课文，如“小虾长什么

样？”“它们生活在什么样的环境中？”“作者是怎么观察小虾的？”等。

-对于观察表达技巧，教师可以带领学生分析课文中的精彩语句，如“小虾的须像细丝一样，

轻轻摆动”，探讨作者是如何观察并表达出来的。

2.教学难点

-生字词的书写与应用：对于三年级学生来说，一些生字词的书写可能存在困难，如何将学

习到的生字词应用到实际语境中是教学难点。

-情感体验与表达：学生需要理解并体验作者对小虾的喜爱之情，将这种情感转化为自己的

语言表达出来，这对学生来说是一个挑战。

-观察能力的培养：引导学生学会观察自然界中的生物，并用自己的话描述出来，需要教师

采取有效的教学策略。

举例解释：

-在生字词书写与应用方面，教师可以设计填空、造句等练习，让学生在实际语境中使用新

学的词汇，加深记忆和理解。

-对于情感体验与表达，教师可以通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生从不同角度体验

课文情感，鼓励他们用自己的话表达感受。

-在观察能力培养上，教师可以组织户外观察活动，指导学生如何观察小虾等生物，并提供

表达框架，帮助学生组织和表达观察到的信息。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小虾》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：

“你们有没有观察过小虾？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希

望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小虾的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解小虾的基本特征和生活习性。小虾是一种水生生物，它们

有着独特的身体结构和行为特点。了解小虾能帮助我们更好地认识自然界的多样性。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中对小虾的描述。这个案例展示了作者是如何通过细

致的观察，生动地描绘出小虾的特点。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的学习和课文理解这两个重点。对

于难点部分，如观察和表达技巧，我会通过课文分析和实际操作来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小虾相关的问题，如小虾的生活环

境、行为特点等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的观察实验。学生可以观察小虾的动态，

尝试用自己的话描述出来。

3.成果展示：每个小组