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加法运算律（教案）
一、教学目标
1.理解加法运算律，掌握加法结合律和加法交换律的运用方法
2.能够灵活运用加法运算律解决实际问题
3.锻炼学生的思维能力和数学能力，培养学生的逻辑思维能力和创造性思维能
力。
二、教学重点和难点
1.理解加法结合律和加法交换律的概念，能够应用到实际计算中。
2.灵活应用加法运算律解决实际问题，提升数学应用能力。
三、教学准备
1.教师准备：课件、黑板笔、教材、练习册。
2.学生准备：笔、本子。
四、教学过程
1.热身
教师利用短暂时间，询问学生上节课所学习的知识点，并引导学生回忆出本节
课的主题是什么。
2.导入
通过简洁明了的语言，精彩的视频、图片等多种方式让学生理解加法运算律的
概念，引导学生思考两个数相加和三个数相加的结果是否相同？例如，8+4和
4+8结果是否相同？5+4+2和2+4+5结果是否相同？引导学生发现两者的共性，
引出加法结合律的概念。
3.阐释
结合实际例子，深入理解加法运算律，分别讲解加法结合律和加法交换律的概
念及属性，引导学生发现两者的不同之处。
•加法结合律：三个或三个以上数相加，可以从任一顺序起始，结果相同。
例如：(2+3)+4=2+(3+4)=9；（4+5+1）+3=4+(5+1+3)=（4+5）+（3+1）
•加法交换律：两个数相加，顺序可以交换，结果相同。
例如：2+3=3+2=5；4+7=7+4=11
4.实践
设计精心实例，帮助学生通过实践运用加法运算律解决实际问题，锻炼学生的
思维能力和数学能力。
•练习一：小华背着一个书包，上面有4本书，他又拿了2本书，现在他一共
有几本书？（答案：6）
•练习二：桌子上有3个苹果，你家里有2个苹果，现在你手里有几个苹果？
（答案：5）
•练习三：李明用20元买了一支笔，用10元买了一个本子，现在他手里还有
几元钱？（答案：70）
5.总结
总结本节课所学知识点，巩固理解加法结合律和加法交换律的概念及运用方法。
五、教学反思
1.教学重点把握得当，学生能够理解加法运算律的概念，并能够应用到实际计
算中。
2.实践环节能够有效解决学生的实际问题，起到很好的教学效果。
3.教学方法需要不断改进和创新，使教学更加灵活多样化，增加学生兴趣。
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