【统编版】高中选择性必修中册《11五代史伶官传序》公开课(19张PPT).pptx

1、虽曰天命，岂非人事哉2、原庄宗之所以得天下3、以三矢赐庄宗而告之曰4、此三者，吾遗恨也5、与尔三矢，尔其无忘乃父之志！6、以一少牢告庙7、盛以锦囊8、方其系燕父子以组，函梁君臣之首9、抑本其成败之迹，而皆自于人欤？10、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，11、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺岂(难道)人事(人的作为)以(拿)三矢(箭)恨：（遗憾）其(表期望、命令语气，一定，)乃(你的)少牢(羊、猪各一头)告(祭告)用锦囊乘着(状语后置)方(当，正当)系(捆缚)以(用)组(绳索)，函(名作动，用匣子装)抑(或者，还是)本(考察，探究)忧思与勤劳可以使国家兴盛，贪图安逸享乐可使性命丧失，祸患常常是从细微的事情积累起来的，人的才智勇气往往被他溺爱的事物困扰原(推其根本)之所以(…的原因)

以铜为镜，可以正衣冠：以史为镜，可以知兴替：以人为镜，可以明得失。

语言建构与运用：掌握文中的相关文言知识：一词多义、古今异义和特殊句式等。思维发展与提升：理解作者观点及借古讽今的意图，学习对比论证的方法。审美鉴赏与创造：通过反复诵读，钩玄提要，把握文章的论证结构和论证特点。文化传承与理解：把握“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的观点，培养忧患意识。学习目标

在第三单元中，《屈原列传》《过秦论》都强调明君治国的重要性，这节课我们来继续学习《五代史伶官传序》探讨如何做一个好君主。情景任务

文体，相当于今天某些文章的“前言”，它的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。五代史伶官传序即二十四史之一的《新五代史》，记载907年至960年间后梁、后唐、后晋、后汉、后周五代的历史。在宫廷中授有官职的伶人，叫做伶官序的分类：①书序，为书做的序言，欧阳修《五代史·伶官传序》②诗序，是写在诗歌前面的序，如《孔雀东南飞》；③赠序，古人在亲朋师友离别之际，有临别赠文以示推重赞许、劝勉嘱托的习俗。如《送东阳马生序》④宴集序，古人饮宴，常一同赋诗，集结成册，再推举一人作序。东晋穆帝永和九年（353），王羲之和当时的名士谢安、孙绰等人，于三月三日在会稽郡山阴的兰亭集会。他们曲水流觞，饮酒赋诗，各抒怀抱，最后由王羲之作序一篇，是为《兰亭集序》。如《兰亭集序》《滕王阁序》、李白《春夜宴从弟桃花园序》知识必备题目解读

《五代史伶官传序》的主要内容概括：《五代史伶官传序》是欧阳修所作的一篇史论，主要讨论了后唐庄宗李存勖因宠信伶官而导致国家衰亡的历史教训。文章通过庄宗得天下与失天下的史实，阐述了人事的重要性，强调了君主的忧劳可以兴国，逸豫可以亡身的道理。文中指出，国家的盛衰并非取决于天命，而是人事的结果。欧阳修通过庄宗的兴衰过程，告诫当时的统治者要居安思危，防微杜渐，严格甄别人才，不能因一时的成功而骄傲自满，更不能沉迷于享乐。

合作探究：庄宗是如何得天下和失天下的？阶段衰（失）盛（得）结论结果气势时间事件泣下沾襟，何其衰也仇人灭，天下定其意气之盛，可谓壮哉一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王3年15年逸豫可以亡身忧劳可以兴国君臣相顾，不知所归身死国灭，为天下笑

后唐庄宗为什么能够成功建立后唐？又为什么失败？因为有着三支箭的鞭策，他怀着一股报仇的信念，时刻恭敬地面对父亲的遗愿。用原文的话来说就是“忧劳可以兴国”。后唐庄宗李存勖称帝后，迷恋伶人，“常身与俳优(杂耍艺人)杂戏于庭，伶人由此用事”，于是被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人所惑。后叛乱四起，拥有重兵的伶官拒不发兵，而庄宗亲征又告败北，众叛亲离之期，伶官又乘危作乱，用乱箭射死了庄宗。

你还能想到历史上哪些“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的例子？忧劳兴国：逸豫亡身：越王勾践卧薪尝胆。文帝景帝“文景之治”。唐太宗“虚心纳谏，励精图治”。唐玄宗李隆基，忧劳时，迎来了“开元盛世”。商纣王“好酒淫乐妲己。陈后主“后庭遗曲”。隋炀帝杨广，骄奢淫逸，身死部将之手。唐玄宗李隆基逸豫时，天宝危机，酿成了安史之乱。夫差纵情声色，自刎而死所以，兴衰成败，不在天命，而在人事

欧阳修写《五代史伶官传》，用意在何？【背景资料】北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。欧阳修想通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行借古讽今——讽谏——告诫北宋统治者吸取后唐庄宗李存勖宠信伶人，而身死国灭的历史教训，力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。因此，以“伶官传”为题目，