人教部编版古诗三首凉州词(完美版)PPT课件.ppt

21古诗三首;其诗载于《全唐诗》的，仅有14首。

正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发。

其诗载于《全唐诗》的，仅有14首。

这首诗表现了边塞将士生活悲而壮；

2、说出诗意，交流诗歌的主题思想、意境。

新酿成的葡萄美酒,盛满了白玉制成的酒杯。

其诗载于《全唐诗》的，仅有14首。

正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发。

作者简介：王翰(687-726)，字子羽，并州晋阳(今山西太原市)人，唐代边塞诗人。

1、请同学们回家在父母那里背诵诗歌。

这首诗表现了边塞将士生活悲而壮；

琵琶：这里指作战时用来发出号角的声音时用的。

这首诗表现了边塞将士生活悲而壮；

《凉州词》全诗抒发的是反战的哀怨，所揭露的是自有战争以来生还者极少的悲惨事实，却出以豪迈旷达之笔，表现了一种视死如归的悲壮情绪，这就使人透过这种貌似豪放旷达的胸怀，更加看清了军人们心灵深处的忧伤与幻灭。

即使醉倒在战场上，惹人嘲笑又何妨。

正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发。

出为汝州长史，改仙州别驾。

琵琶：这里指作战时用来发出号角的声音时用的。

2、说出诗意，交流诗歌的主题思想、意境。

《凉州词》全诗抒发的是反战的哀怨，所揭露的是自有战争以来生还者极少的悲惨事实，却出以豪迈旷达之笔，表现了一种视死如归的悲壮情绪，这就使人透过这种貌似豪放旷达的胸怀，更加看清了军人们心灵深处的忧伤与幻灭。

夜光杯:传说中周穆王时西域胡人用晶莹的白玉精制而成的酒杯，有如光明夜照故称夜光杯，这里泛指西域用白玉制成的酒杯。

琵琶：这里指作战时用来发出号角的声音时用的。;初读感知;葡萄美酒/夜光杯，

欲饮琵琶/马上催。

醉卧沙场/君莫笑，

古来征战/几人回？;其诗载于《全唐诗》的，仅有14首。

即使醉倒在战场上，惹人嘲笑又何妨。

琵琶：这里指作战时用来发出号角的声音时用的。

2、说出诗意，交流诗歌的主题思想、意境。

其诗载于《全唐诗》的，仅有14首。

思考：这首诗表现出什么？

其诗载于《全唐诗》的，仅有14首。

1、请同学们回家在父母那里背诵诗歌。;诗??理解指导;夜光杯:传说中周穆王时西域胡人用晶莹的白玉精制而成的酒杯，有如光明夜照故称夜光杯，这里泛指西域用白玉制成的酒杯。

出为汝州长史，改仙州别驾。

凉州词

与王昌龄同时，王翰这样一个有才气的诗人，其集不传。

其诗载于《全唐诗》的，仅有14首。

出为汝州长史，改仙州别驾。

作者简介：王翰(687-726)，字子羽，并州晋阳(今山西太原市)人，唐代边塞诗人。

出为汝州长史，改仙州别驾。

其诗载于《全唐诗》的，仅有14首。

这首诗表现了边塞将士生活悲而壮；

凉州词

其诗载于《全唐诗》的，仅有14首。

登进士第，举直言极谏，调昌乐尉。

这首诗表现了边塞将士生活悲而壮；

其诗载于《全唐诗》的，仅有14首。

2、说出诗意，交流诗歌的主题思想、意境。

其诗载于《全唐诗》的，仅有14首。

1、请同学们回家在父母那里背诵诗歌。

与王昌龄同时，王翰这样一个有才气的诗人，其集不传。

作者简介：王翰(687-726)，字子羽，并州晋阳(今山西太原市)人，唐代边塞诗人。

（唐）王翰

1、请同学们回家在父母那里背诵诗歌。;2、说出诗意，交流诗歌的主题思想、意境。

即使醉倒在战场上，惹人嘲笑又何妨。

《凉州词》全诗抒发的是反战的哀怨，所揭露的是自有战争以来生还者极少的悲惨事实，却出以豪迈旷达之笔，表现了一种视死如归的悲壮情绪，这就使人透过这种貌似豪放旷达的胸怀，更加看清了军人们心灵深处的忧伤与幻灭。

与王昌龄同时，王翰这样一个有才气的诗人，其集不传。

出为汝州长史，改仙州别驾。

【唐】王翰

与王昌龄同时，王翰这样一个有才气的诗人，其集不传。

（唐）王翰

思考：这首诗表现出什么？

凉州词

即使醉倒在战场上，惹人嘲笑又何妨。

作者简介：王翰(687-726)，字子羽，并州晋阳(今山西太原市)人，唐代边塞诗人。

夜光杯:传说中周穆王时西域胡人用晶莹的白玉精制而成的酒杯，有如光明夜照故称夜光杯，这里泛指西域用白玉制成的酒杯。

作者简介：王翰(687-726)，字子羽，并州晋阳(今山西太原市)人，唐代边塞诗人。

（唐）王翰

人教部编版小学语文四年级

也表现出盛唐诗人的宽阔胸怀。

与王昌龄同时，王翰这样一个有才气的诗人，其集不传。

《凉州词》全诗抒发的是反战的哀怨，所揭露的是自有战争以来生还者极少的悲惨事实，却出以豪迈旷达之笔，表现了一种视死如归的悲壮情绪，这就使人透过这种貌似豪放旷达的胸怀，更加看清了军人们心灵深处的忧伤与幻灭。

其诗载于《全唐诗》的，仅有14首。

其诗载于《全唐诗》的，仅有14首。

这首诗表现了边塞将士生活悲而壮；;诗句理解指导;诗句理解指导;诗句理解指导;思考：这首诗表现出什么？;诗句理解指导;作者简介：