【高职电气工程及其自动化专业课程设计】电子科学与技术 .pdfVIP

【高职电气工程及其自动化专业课程设计】

电子科学与技术

本专业培养在工业与电

气工程有关的运动控制、工业过程控制、电气工程、电力电子技术、

检测与自动化仪表、电子与计算机技术等从事工程设计、系统分析、

系统运行、研制开发、经济政策管理等方面的高级工程技术人才。电

气工程及其自动化的主要课程有电路原理、电子技术基础、计算机原

理及应用、计算机软件基础、控制理论、电机与拖动、电力电子技术、

信号分析与处理、电力拖动控制系统、工业生产过程控制与自动化仪

表等。高年级可根据社会需要设置柔性的专业方向模块课及选修课。

一培养目标与业务要求

1．培养目标

本专业培养能够从事电气传动和电力系统等与电气工程有关

的系统运行、自动控制、电力电子技术、分析技术管理等领域工作的

应用型工程技术人才。

2．业务要求

具有较扎实根基的自然科学基础；基础理论掌握本专业领域

必需的较宽的技术基础理论专业知识，主要包括电工理论、电子技术、

控制理论、电机与拖动、电力工程等；夺得较好的工程实践训练，具

有较好的动手能力；具有本专业领域的专业基本知识与技能。

二高职及其自动化专业课程改革方案

1．电气工程及其自动化专业课程体系构建

依据课程体系构建的原则，在与企业的全面性耦合中，通过

对职业岗位群从业人员以及在职业岗位调查工作的学生的上能，经过

分析、归纳、整理、综合，并结合高职教育工作的特色，分别构建了

以模块化课程为基础的理论课程体系与实践课程体系和专门化课程体

系。理论构建按职业岗位群应掌握的知识和能力进行，以知识应用为

主线，打破了原有的学科和“三段式”课程设置体系，对课程内容需

要进行优化强化和整合，有针对性地设置专门化教学模块，并对各个

教学模块之间相互重复与进行的知识交叉综合化改造，强调基本知识

间的相互联系和衔接，删减反复的教学内容，不讲求理论知识的系统

性和立足于完整性，一再强调针对性和应用性。据此，我们将专业管

理学的理论知识组成一些模块化课程，并设置相关人员的选修课程，

通过这些学程的学习，从知识需要的角度既满足电气工程及其自动化

专业学生再学习的基本要求，又满足学生学习的实用性。基础模块主

要包括体育、数学、英语等基础基本素质课程，典型是国家统定的教

学内容，是毕业生素质教育素质教育的必备环节。

电气工程及其岗位专业自动化的特点同意了电气工程及其自

动化专业毕业生要具有良好的专业领域素质，电气工程及其自动化专

业必需的基础知识、基本理论、基本技能，具有独立以获取知识、提

出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新的精神，受到工

程设计和科学研究方法的基本，具备一定的本专业及适应相近专业的

工作业务水平能力和素质，一种获取一种外国语的基础知识，能够阅

读本专业外文高科技文献和资料，有著正确运用本国语言和正确性文

字的表达能力。本课程要做到综合性、实用性、实践性强，基本完成

综合运用知识能力、综合型实践能力培养。

通过专业分流，科学运用竞争市场激励机制，改变原有单一、

被动的学习，建立和形成发挥学生主体性读书的多样化的学习方式，

可从根本上唤起学习热情，培养竞争意识，促进校风和学风工程，实

现专业领域培养目标。

2．强化实践，培养学生的科学精神

强化实践就是知识的应用，在这一阶段的教学中，既要巩固

知识，展开技能性的转化，又要完成把知识转化为能力的任务，还要

考虑适应学生家长不同智力水平。如果学生有了基础知识，不去引导

他们用来生产实践，也就不可能有所寻获、有所创新，所以培养学生

的创造能力，一是要培养学生热爱劳动的习惯，二是要辩证法恰当遵

循科学理论和规律，认真踏实去实践、探索。如电气工程及其自动化

专业实践教学体系，即：基本技能训练、专项技能训练主要在院内完

成，综合评价技术应用圣索弗能力训练由学院和企业共同完成。通过

师生双方边教、边学、边做来完成具体教学目标和教学编出任务。该

经营方式具有应用性、综合性、先进性、仿真性等特点，使得水平教

学更接近企业技术发展水平，并与企业实际技术同步滚动；营造浓郁

的职业氛围，达到能力与素质同步培养的目的；借助先进的生产设备

和教学装备，融理论教学、实践教学、技术服务与生产为一体。