原创力文档- 1、本文档共6页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
课型：新授课
1．知识目标
说明细胞核是遗传的控制中心，DNA是主要的遗传物质，描述染色体、DNA
和基因的关系。
2.能力目标
通过活动，提高思维能力，使分析问题和解决问题的能力得到加强。
3．情感、态度与价值观目标
培养学生的科学：通过对遗传学发展的了解态度。
课前准备：
制作课件；学生课前进行相关调查及预习工作。
教学过程：
教学环节及
教师活动学生活动设计意图
时间安排
教师通过一定的方式（课件、小将复习旧知常态
学生回忆、看书
黑板或口述等）呈现对上节课学化，从而强化知
复习提问等，要给出准确、
过的主要知识的提问：1、我国为识的识记和落
5分钟规范的答案，必要
什么要实行计划生育？2、计划生实。
的要进行板演。
育的具体要求是什么？
出示三张孩子的照片，请学
生猜猜看哪一个是我的孩子，说学生交流课下调查激发学生学习兴
出猜测的依据。引出遗传和变异结果：自身与父母趣
现象，进入新课的学习。貌上的相似与不同
之处引出遗传和变异
创设情景
进而请学生例举生活中常见现象，进入本节
激发兴趣
的遗传和变异现象，通过分析讨学习
3分钟论，提炼出遗传的概念。
遗传和生物的其他生命活动
一样，也有其物质基础。今天我
们就来做一次遗传学家，探究遗
传的物质基础。
（第一个环节：通过两种手段使
利用学生已有
学生认同细胞核是遗传的控制
学生对多利培育过知识去解答
中心）程进行分析得出结论：遗传
1.播放克隆羊多利培育过程
物质存在于细胞
动画
核中
2.设计实验：证明伞藻的伞帽
文档评论（0）