高考数学一轮总复习第四章一元函数的导数及其应用高考解答题专项一第2课时利用导数研究不等式恒能成立问题课件.pptxVIP

;;(2)(方法1)当x1时,1+lnx0,;所以h(x)h(1)=0恒成立,即g(x)0,

所以g(x)在(1,+∞)上单调递增.;方法点拨“分离参数法”解决不等式恒成立问题

“分离参数求最值”是解决不等式恒成立求参数的取值范围问题的基本方法,其基本过程如下:

(1)已知含参数λ的不等式f(λx)≥0恒成立;

(2)将不等式转化为g(λ)≥h(x),即将参数λ与变量x分离,可以将λ单独分离到不等式一边,也可以将只含有λ的一个代数式分离到不等式的一边;

(3)求函数h(x)的最值或值域.求h(x)最大值或值域的方法要依据函数h(x)的形式而确定,可以用导数法、均值不等式法、换元法、单调性法等等;

(4)得出结论.若h(x)的最大值为M,则g(λ)≥M;若h(x)不存在最大值,其值域为(m,M)时,g(λ)≥M.;对点训练1已知函数f(x)=-lnx+2x-2.

(1)求与函数f(x)的图象相切且斜率为1的直线方程;

(2)若g(x)=f(x)+ax+2,当x∈[1,e]时,g(x)≥0恒成立,求实数a的取值范围.;考向2.“最值法”解决不等式恒成立问题

例2.已知定义在(0,+∞)上的函数f(x)=(x-1)ex-.

(1)若a=e,讨论函数f(x)的单调性;

(2)若f(x)≤3在区间(0,2]上恒成立,求实数a的取值范围.;(2)函数f(x)的导数为f(x)=x(ex-a).

①若a≤1,则在区间(0,2]上,f(x)0,f(x)单调递增,

因此f(x)max=f(2)=e2-2a3,不符合题意;

②若1ae2,令f(x)=0,得x=lna,当x∈(0,lna)时,f(x)0;当x∈(lna,2]时,f(x)0,因此f(x)在区间(0,lna)内单调递减,在区间(lna,2]上单调递增,又因为f(0)=-13,;方法点拨“最值法”解决不等式恒成立问题

在不等式恒成立问题中,如果不能分离参数或分离参数后的函数的最值比较难求,可以把含参不等式整理成f(x,a)0或f(x,a)≥0的形式,然后从研究函数的性质入手,通过讨论函数的单调性和极值,直接用参数表达函数的最值,然后根据题意,建立关于参数的不等式,解不等式即得参数的取值范围.

(1)如果f(x,a)有最小值g(a),则f(x,a)0恒成立?g(a)0,f(x,a)≥0恒成立?g(a)≥0;

(2)如果f(x,a)有最大值g(a),则f(x,a)0恒成立?g(a)0,f(x,a)≤0恒成立?g(a)≤0.;对点训练2(2023陕西咸阳三模)已知函数f(x)=ex+(1-a)x-ln(ax)(a0).

(1)当a=1时,求曲线y=f(x)在点(1,f(1))处的切线方程;

(2)若对于任意的x0,有f(x)≥0,求正数a的取???范围.;令φ(x)=x-lnx(x0),则φ(x)=1-,易知φ(x)在(0,1)内单调递减,在(1,+∞)上单调递增,

故φ(x)min=φ(1)=1,于是lna≤1,可得0a≤e.

故a∈(0,e].;考向3.“同构法”解决不等式恒成立问题;所以0a≤1,即实数a的取值范围为(0,1].;方法点拨“同构法”解决不等式恒成立问题

在不等式恒成立求参数的取值范围问题中,如果不等式中同时含有ex和lnx两种形式的函数,可以考虑将不等式进行合理的转化、变形、拼凑,将不等式两边转化为同一个函数的两个函数值的形式,然后借助该函数的单调性转化为一个更为简单的不等式恒成立问题,从而解决问题,这种解题方法通常称之为“同构”,同构的三种基本模式如下:;对点训练3已知函数f(x)=aex+lna,g(x)=ln(x+1)+1(其中a为常数,e是自然对数的底数).若函数y1=f(x)-lna在点A(0,a)处的切线为l1,函数y2=g(x-1)-1在点B(a,0)处的切线为l2.

(1)若l1∥l2,求直线l1和l2的方程;

(2)若f(x)g(x)恒成立,求实数a的取值范围.;所以直线l1的方程为x-y+1=0,直线l2的方程为x-y-1=0.

故所求的直线方程为l1:x-y+1=0,l2:x-y-1=0.;(2)f(x)g(x)恒成立,即aex+lnaln(x+1)+1在(-1,+∞)上恒成立,可等价转化为aex+ln(aex)ln(x+1)+(x+1)在(-1,+∞)上恒成立.设h(t)=t+lnt,则;考向4.“端点效应法”解决不等式恒成立问题;∴cos2x+2cosx+2=(cosx+1)2+10,

∴f(x)0.;综上所述,若f(x)+sinx0,等价于a≤0,所以a的取值范围为(-∞,0].;方法点拨“端点效应法”解决不等式恒成立求参数的取值范围问题

在解决不等式恒成立问题时