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;;考情微观;考点
解读;;人物在一定的环境中生存活动，事件也在一定的环境里发展。明确环境(景物)描写的特点对准确理解作品思想内容、提高阅读能力有很大的帮助。如：小说中的环境描写包括自然环境描写和社会环境描写，环境特点的概括分析也就分为自然环境特点的概括分析和社会环境特点的概括分析两类。;;自然环境;?一、环境(景物)特点概括分析答题“三步骤”
第一步：审题干，分类型
此类题题干中常有显示环境类型的关键词，如“景物描写”显示的是自然环境，“古城”“家庭”显示的是社会环境。据此类关键词，可快速确定题目是概括分析自然环境特点还是社会环境特点。;第二步：依类型，找角度;（二）社会环境概括方法;知识拓展
家庭环境作为人们生活的小环境，分析概括其特点时要注意:
（1）软环境：家风、历史传承、文化氛围等。
（2）硬环境：房屋布局、装饰装潢、经济状况、社会层次等。
（3）内环境：教育方式。
（4）外环境：家庭内外的人际关系
△要注意“景物特点”和“景物描写的特点”的区别。
景物特点——考点是“概括环境特点”
景物描写的特点——考点是“景物描写的技巧(手法)”
两者是完全不一样的答题思路!;第三步：抓修饰，作归纳
环境(景物)描写往往有诸多修饰性描述，要特别注意抓住修饰性强的形容词(有时是动词)去归纳环境特点。有的可直接选用修饰性词语，有的则要提炼后概括。;二、分析社会环境“三注意”
1．在分析社会环境时，应认识到其复杂性，它往往是诸多因素的交织。如小说《装在套子里的人》描写的社会环境，反映了那个时代两个方面的矛盾：一方面是专制主义的潮流，另一方面是民主自由的潮流。当时，专制潮流和进步潮流的矛盾冲突十分激烈。
2．应透过人物的言行深入挖掘社会环境的内涵和本质。社会环境主要是由小说的主要人物和次要人物以及他们的关系组合而成的。这些人物其实是某种社会力量的代表，也是某种观念的载体。作家在创作时，总是通过具体人物来体现某种社会势力或观念。因此，分析社会环境，应透过这些具体人物的言行，认识其所反映的社会历史内涵及本质。
;3???要注意人物形象与环境描写的辩证关系。社会环境决定了人物命运及其性格，人物又能动地作用于环境。从人物在社会环境中的不同走向，我们可以看出人物的思想性格。对社会、历史诸要素认识得越深刻，对小说中所描写的社会环境的认识也就越深刻。阅读分析作品时，应该自觉地将作品描写的社会环境与我们今天的社会环境加以比较，进而认识社会环境描写的本质和意义。;[例三](小说)(2021·浙江高考)阅读《麦子》(文本见第二讲第2课时“例二”)一文，完成后面的题目。
小说第二段描写的环境有何特点？请简要概括。
房子又矮又小。房子高不起来，房子周围的树就不怎么高。这儿的树都是矮个儿，都是那种憨厚的榆树，树杈很多，叶子很密，就是长不高。//（第一层）风大。树像绿狮子，毛发纷乱，疯狂地扑打风，风疼得满地打滚，蹿到天上，发出长长的哨音，又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫。风嗥叫起来，地都动呢。//（第二层）老头吓唬老婆婆：“树抽打它们呢，树是老天爷的鞭子，老天爷要抽它们，它们只能哇哇乱叫。”老婆婆战战兢兢：“老天爷为啥抽它们？”老头说：“谁让它们乱跑，老天爷可容不得谁整天乱跑。”//（第三层）;[例三](小说)(2021·浙江高考)阅读《麦子》(文本见第二讲第2课时“例二”)一文，完成后面的题目。
小说第二段描写的环境有何特点？请简要概括。
参考答案：①居住环境差。如“房子又矮又小。房子高不起来，房子周围的树就不怎么高”。
②自然环境恶劣。树都长不高，只能长那种生存能力强的榆树，并且“风大。树像绿狮子，毛发纷乱，疯狂地扑打风，风疼得满地打滚，蹿到天上，发出长长的哨音，又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫”。;;环境描写的手法是指作者在交代环境时运用的各种技巧，包括描写的艺术手法
（修辞手法、表现手法等）、描写的角度（感觉角度、观察角度等）。
如，《哦，香雪》中“它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，
从春到夏，从秋到冬，默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴”，这段环境描写
采用情景交融的手法，不仅是对故事发生背景的简单构拟，而且在描绘中寄寓着
作者深切的情感观照。;二、小说环境描写手法;感觉角度
视觉：朱自清《荷塘月色》中“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”通过对荷叶、荷花的细致描绘，从视觉角度展现了荷塘景色的美丽与优雅。
听觉：王籍《入若耶溪》“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”以蝉噪和鸟鸣的声音，衬托出山林的幽静，从听觉角度营造出独特的意境。
嗅觉：苏轼《新城道中二首·其
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