4.2.2 指数函数的图像和性质 说课课件-高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.pptx

4.2.2指数函数的图象和性质人民教育出版社普通高中教科书数学必修第一册

1教学情境 5教学方法 3教学重难点 4教学过程 2教学目标 6板书设计目录

教学情境01

新教材、新分析教材课标

一、知识层面1、已了解指数函数的概念和简单的指数运算技能;2、掌握了研究函数的一般方法。二、能力层面1、掌握了用描点法描绘函数的图象;2、具备了研究函数的能力。三、情感层面1、思维活跃，乐于合作；2、分类讨论、归纳推理等能力有待于提高。分析学生

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教学目标02

运用描点法画指数函数的图象，用图象来归纳指数函数的性质，达到直观想象和数学抽象核心素养学业质量水平一的层次；能通过数形结合，解决定点、单调性等问题，达到直观想象和逻辑推理核心素养学业质量水平二的层次。体会从一般到特殊研究问题的方法，达到逻辑推理核心素养学业质量水平二的层次；课程目标 目标2目标3目标1四基 四能

核心素养直观想象数学运算数学抽象逻辑推理数学建模

教学重难点03

指数函数图象和性质的发现及其应用。用数形结合的方法从具体到一般地探索、概括指数函数的性质。教学重难点难点重点

教学方法04

2、谈论探究法。引导学生通过谈论分析获取知识，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。1.引导发现法。引导学生画出几个指数函数图像并发现指数函数的性质。3、练习巩固法。学生在练习中进行独立思考，这样一来学生对指数函数图像与性质会更加深刻整体引导

05教学过程?复习导入?探究新知?典例剖析?巩固拓展?课堂小结?作业布置

1、复习导入引导学生复习指数函数的概念，重点明确对底数a的限制条件。【设计意图】本节课是对指数函数的进一步研究，重点明确对底数的限制条件，为分类讨论研究图像和性质做铺垫。

方法探究2研究a1时是否需要进一步分类？问题3是否推广到一般的指数函数的性质？质疑、思考体会由特殊到一般的过程问题1回顾幂函数的研究过程探究1观察图象关系？学生画图、展示小组讨论初步感知指数函数图像发现底数对图像学生作答确定研究步骤和的影响利用对称性画图2.探究新知认知发展线问题情境线合作探究、画图活动线

（0,1）

请同学们归纳概括指数函数的性质，并完成下表。【设计意图】培养学生归纳总结能力。渗透数形结合的思想方法，引导学生“以形助数”。

3、典例剖析例1：比较下列各题中两个值的大小：(1)1.72.51.73；(2)0.8-10.8-2；(3)1.70.50.82.5【设计意图】利用指数函数的性质解决具体问题，引导学生总结规律方法，进一步理解指数函数的应用，培养学生数学运算核心素养。

4、巩固拓展变式比较下列两个值的大小：(1)1.012.71.013.5；(2)0.3-3.50.3-2.3；(3)1.20.50.51.2【设计意图】实现强化训练，巩固双基，培养学生解决问题的能力。

5、课堂小结教师引导学生回顾本节知识，并回答以下问题.1在本节课，你学习了哪些知识？2本节课运用了哪些数学思想？3本节课学了指数函数图象性质在哪些方面的应用？【设计意图】培养学生的归纳概括能力，帮助学生构建本节课的知识体系，及时反思本堂课的目标是否实现，引导学生课后复习。

?1.课本第119页第3、6题；?2.梳理本节课的学习收获，查阅指数函数在各领域的应用；以小论文形式写出你对指数函数的理解和认识。?课本119页第8题复利计算。【设计意图】训练数学运算能力，帮助不同层次的学生巩固知识，拓展能力，通过查阅有关资料，进一步感受数学与生活的联系。尤其是小论文形式使学生在巩固新知的同时培养应用意识，加深对指数函数的理解。6、作业布置必做题选做题

1、了解指数函数在生活中的应用；2、体验文献综述的写作过程与方法。二、实施建议1、确定题目2、搜集资料3、素材整理4、交流讨论三、参考选题1、指数函数在生活中的应用研究；2、指数函数应用综述；3、指数函数的发展历程；四、文献综述的结构2、提要或前言3、正文4、参考文献请同学们根据下面的建议和参考，利用课余时