科学课程的理念和实施课件.ppt

小学科学课程实施的方法和策略重庆市教育科学研究院曹雷2009年2月2024/12/261科学课程的理念和实施

1.什么是科学1.1科学科学指近代科学，与经典物理学有密切联系，一般把伽利略的研究和他对实证方法的确立，看着是现代科学诞生的标志。科学包含科学知识、科学研究和科学方法、科学精神和科学态度，还包括科学素养。科学的语言是基于实证的，有推理和经过归纳的，力求用定量而简朴的语言来描述事实，表达概念和规律。2024/12/262科学课程的理念和实施

我们周围存在着许多自然现象，这之中包含了一些必然的因果关系,如“我们松开手，石头会落到地上”。古代人们试图去描述这一过程，解释石头和其他物体市怎样落向地面的。亚里士多德首先把这类现象的描述归纳成为规律.他认为,体积相等的两个物体，较重的下落较快，较轻的下落得较慢。他又认为在物体下落过程中，下落的速度是恒定的，物体在做匀速运动。在伽利略以前，没有人对亚里士多德的主张提出过疑问。2024/12/263科学课程的理念和实施

伽利略对亚里士多德的主张发生了怀疑，设计了著名的比萨斜塔实验。实验结果证明了亚里士多德关于物体下落的快慢与它的重量成正比例的论断是错误的。运用推理的方法，伽利略对物体下落是否速度恒定也产生了怀疑。为证实他对亚里士多德主张的疑问，设计了一个斜面实验，做了近百次试验发现沿斜面运动物体的距离和时间之间的关系非常接近z=Kt2,而不是如亚里士多德所总结的z=Kt。2024/12/264科学课程的理念和实施

伽利略用了定量的方法来进行测量，用实证的实验方法证实了他的假定，用逻辑推理归纳出了规律，证明物体下落是加速度不变的加速运动，而不是速度不变的匀速运动。这种因怀疑而提出问题，用具有精确定量的方法来做实验，并从事实中运用推理归纳出定律和数学模型的过程，体现了近代科学研究的主要特点。2024/12/265科学课程的理念和实施

伽利略解决了物体是怎样落向地面的问题。但是，物体为什么落向地面，而不是远离地面呢？对于这种日常到处可见的自然现象人们都熟悉，但是很长时间里却没有人问为什么。直到牛顿才进一步研究了石头为什么会落向地球，为什么是加速运动。他力图归纳出不仅适用于地球与位于地球上的物体之间的，也使用与宇宙大千世界中不同物体之间相互作用的规律。2024/12/266科学课程的理念和实施

在观察了许多自然界里发生的过程之后，牛顿从直觉的假想出发，利用数学模型归纳出了适用于世间万千物体相互作用的万有引力模型。许多不同的实验牛顿的假想提供了实证，他的假想成为了公认的万有引力定律。直到20世纪，爱因斯坦才认为牛顿的定律在描述宇宙的某些现象时有局限性，于是在牛顿研究的基层上诞生了相对论。2024/12/267科学课程的理念和实施

1.2科学知识科学知识是人类经过科学研究而积累的，对客观世界和人类自身的系统认识。这个认识是一个不断修正，不断深入，以逐步逼近客观存在的过程。科学知识的表现形式有科学事实、科学概念、科学原理、科学理论和科学模型等。科学知识并不是固定不变的真理，更不是绝对真理，科学具有开放性，人类对客观真理的探究总是不断地在曲折中前进。2024/12/268科学课程的理念和实施

1.3科学精神、科学态度中国：“求是”——只问是非、不计厉害“求真”——实事求是、追求真理西方：很少用科学精神这个词，代之为“批判性思维”。科学精神在科学教育中具体体现为科学态度，美国《2061计划》中提出，通过科学教育，儿童应具有的科学态度是：1好奇心：善于提问、积极寻求答案2尊重实证：思路开阔、积极主动考虑不同的、有冲突的实证。3批判性思考：权衡、观察和对观察到的事实进行评价。4灵活性：接受经实证的结论和重新考虑自己的认识。5对变化世界敏感：有尊重生命和环境的觉悟。2024/12/269科学课程的理念和实施

1.4科学素质公民的科学素质：1掌握必要的科学知识。2习惯于对遇到的问题用科学探究的方法来对待，让探究成为基本的生活态度和思维方式。3具有科学精神指导下的价值取向。早期建立的科学概念，掌握的探究技能，以及确立的对科学的态度和价值观念，对成年后的科学素质有决定性的影响。2024/12/2610科学课程的理念和实施

关于科学素养的摘录我们说一个人有科学素养，这就意味着——他对日常所见所历的各种事物能够提出、能够发现、能够回答因好奇心而引发出来的一些问题。——他已有能力描述、解释、甚至预言一些自