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高职类新生入学教育的内容和方法探讨的论文

论文关键词：高职新生入学教育内容方法

论文摘要：高职新生的入学教育是新生了解大学生活的第一扇

窗户，通过新生入学教育活动的开展，可以让新生对即将面临的大

学生活和专业学习有一个心理上的、思想上全面的准备。根据高职

类新生的特点，确定入学教育内容，选择科学合理、灵活生动的教

育方法将为新生适应崭新的学习和生活环境提供积极而有意义的帮

助。

新生入学后，面对的是一个崭新的学习和生活环境，如何尽快

了解高职院校概况及专业培养情况，熟悉大学的教学和学习特点，

是学校、家长和学生非常关心和关注的问题。这些问题恰恰也是新

生入学教育的重要内容[1]。

新生入学教育就是通过各种途径和形式，有意识地引导学生完

成从高中生到大学生的转变，自觉、主动地适应新的学习生活环

境，处理好各种关系，成为德智体全面开展的合格大学生。

1.1是高校思想政治工作的重要内容。

俗话说：良好的开端是成功的一半。新生入学是加强思想政治

教育的最正确时期。通过新生入学教育，使其认识和了解所在学校

的学生管理规章制度，树立正确的学习和生活理念，养成良好的道

德和行为标准，是高等教育教学中不可缺少的重要内容，是高校思

想政治教育的根底性工作。

1.2是我国高职教育理论的一次宣传。

高职教育是以就业为导向的职业教育，其学习的职业定向性较

强[1]。通过入学教育介绍我国高职教育的概念，认识高职教育与普

通高等教育的区别，理解我国高职教育开展意义和国内外高职教育

开展状况，使高职类新生进一步明确身份、找准学习目标、确定开

展方向奠定根底。

1.3是高职新生了解学校人文历史的一扇窗。

高职新生不仅是角色和身份的转变，还要面对全新的学校和生

活环境，通过入学教育介绍所在学校根本情况、专业开展和成就、

所处区域的人文历史、经济水平和民风民俗文化，可使新生尽快熟

悉陌生的环境。

1.4是高职新生了解专业特色和课程设置、进展职业规划的一

堂课

通过新生入学教育，可以使高职新生了解所学专业的人才培养

目标和方向、就业岗位、技能要求、课程设置，在入学时即可进展

初步的自我职业规划，明确自身未来来的开展方向。

高职教育是我国高等教育构造组成的一个部分，高职新生由于

各种主客观的原因选择主动或被动的承受高职教育，基于高职新生

的特点，确定高职新生入学教育的内容，是高职新生入学教育取得

预期效果的关键。

2.1高职新生的特点

2.1.1强烈的失落感。这对于那些自认为高考失误不得不进入

高职院校的新生，心理上和行为上表现得尤为明显.

2.1.2专业思想不稳定。由于我国高职教育起步较晚，社会对

高职教育认识缺乏，因而造成高职院校新生“学职不爱职”的思

想。

2.1.3学习方式的不适应。这是因为我国中学教育是一种应试

教育，而职业教育是一种应用型、技能型教育，使得许多新生走进

高职院校后对学习方式、方法不知所措，从而产生不同程度的失

落、自卑、茫然等情绪。

2.1.4恐惧感和孤独感，这是由于新生对环境的陌生而产生的

一种心理压力，如果任其自由开展，将会对新生今后的安康成长产

生负面影响。

2.2高职新生入学教育内容

2.1我国高等职业技术教育的根本理论

高职新生入学教育的第一个内容就是要让新同学认清形势，准

确定位，充分认识我国高等职业教育的根本理论。认识高职教育与

普通的高等教育在生源渠道、人才培养目标、专业设置与课程设

置、培养方式上的区别[2]。理解我国大力开展高等职业教育，对于

培养高等技术应用型人才、优化人才构造、促进人才的合理分布、

推动我国经济社会开展具有的重大意义[3]。从而使新生建立信心，

消除或减轻失落感，坚决学习信念，明确学习目标，树立远大理

想。

2.2大学生道德行为标准和荣辱观

俗话说：没有规矩不能成方圆。大学生道德行为标准和荣辱观

教育是高职新生入学教育的一个重要的内容，通过这一内容的学习

可以使新同学认识中华民族的传统美德，自觉遵守根本的社会道德

标准，遵循学生守那么，理解和掌握学校奖惩制度和学生评价指标

体系，标准高职大学生道德行为，树立正确的荣辱观。为创造稳定

和谐，积极向上的校园环境奠定根底。

2.2高职学校及所在区域的历史、经济和文化

就读高职学校，不仅是一次角色和身份的转变，更要面临适应