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八年级生物下册《生物进化的原因》一等奖说课稿

《八年级生物下册《生物进化的原因》一等奖说课稿》这是优秀

的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、八年级生物下册《生物进化的原因》一等奖说课稿

让学生通过生态系统功能的学习，使学生热爱大自然、保护生态

环境，热爱祖国的美好山河，培养高尚的爱国主义情操。以下是为大

家整理的八年级生物下册《生物进化的原因》说课稿，希望对你们有

所帮助！

一、说教材

(一)教材的地位和内容

《生物进化的原因》是人教版《生物学》八年级下册教材第七单

元第三章最后一节，是生物进化的核心内容。本课的教学，一是让学

生理解遗传和变异是生物进化的内因，环境的变化是生物进化的外在

动力;二是了解达尔文自然选择学说的基本内容。对本课的学习有利于

学生形成科学的进化论关点。

(二)本节课教学目标的确立

1、能在教师的指导下，得出遗传和变异是生物进化的基础，环境

改变是生物进化的外在动力。(目的是让学生体验学习的过程和方法，

学会归纳知识，掌握知识。)

2、通过环境改变会影响生物生存、繁殖、进化的事实，让学生认

同环境保护的重要性，并结合自己的实际情况谈自己的观点和做法。

(目的是向学生渗透环保教育，促进学生各方面素质的全面发展。)

(三)教学重点和难点的确立

1.模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。

2.概述自然选择学说，形成生物进化的`基本观点。

(理由是生物进化的原因是生物进化的核心内容，学习这一内容，

有利于学生形成科学的进化论关点。这两个过程都较复杂抽象，需要

教师的高效指导，需要同学间的分工合作，默契配合。)

二、说学情

本节是生物进化原因的第二课时，在第一课时学生已经探究了模

拟保护色的形成过程，了解生物进化的原因，知道了关于遗传、变异、

可遗传的变异、地球上生命的起源、生物的进化历程等生物知识，并

亲手做过了许多生物探究实验，形成了合作交流的良好学习习惯，为

学好本课打下了坚实的基础。

三、说教学方法

教法：我根据课程标准的要求，注重从学生的生活经验出发，创

设情景，通过生动逼真的图片和有声有色的视频，激发学生的学习兴

趣、以图代文的学习方式会使学生在民主愉悦的氛围中增长知识体会

学习的快乐

四、说教学程序

(一)课前准备

学生：预习课文，查找与课文相关的资料。

教师：多媒体课件

(二)教学过程(第二课时)

1、生活问题，引入新课

师问：谈一谈你感冒的经历。学生说很多，当有的学生说到以前

感冒用的药现在用不起作用时(师出示2问题引入新课)要想解决这个问

题让我们共同走进本节课的学习———板书课题

2、新课自主探究活动

根据学生已有的生活经验让学生展示自己收集的图片3--7。学生

在欣赏美丽的图片时师问：图片中的动物与它所生活的环境有怎样的

关系?(适应环境是一种保护色)。对动物的生存有什么好处?生答出具有

保护作用(出示8)。动物的保护色只是动物在适应环境的过程中所表现

出来的一个方面，还有哪些?请同学看视频让学生在视频中感悟到警戒

色、拟态和释放气味等.你能举出生活中的例子吗?生举例子9-16如：

毒蛇和有毒的蘑菇颜色比较鲜艳。师启发生问：那么这种颜色是适应

环境吗?激发学生的求知欲(有的学生说是，有的说不是，让学生充分

发表自己的见解)引出达尔文的自然选择学说。

3、概述自然选择学说的基本内容

知识点：提出人是达尔文，出处是《物种起源》，基本内容主要

包括过度繁殖、生存竞争、遗传和变异、适者生存。

师生活动：教师要求概述自然选择学说的基本内容。学生主动阅

读课文，各自主动提出看法，进行意见交流，教师参与到学生的讨论

中利用图片17-19，指导学生对学习内容进行简要概括，帮助学生理

解概述自然选择学说的基本内容。之后，老师出示图片20-21，指导

学生用自然选择学说解释长颈鹿的进化历程。

设计意图：培养学生阅读课文、分析图片和归纳问题的能力，并

通过合作交流分析，培养学生良好的学习习惯，学会学习，提高能力。

4、总结通过学习你认为自然选择学说的内容是什么?引导学生总

结出示22-25

5、智能训练

1)用达尔文学说解释狼的凶猛、善跑、狡猾的特性的形成过程出

示2