亚洲传统音乐说课.pptVIP

追求高质量生活情趣的人，应该用音乐来美化自己的人生。也许我们不是作曲家、音乐家，但我们可以听、可以看、可以鉴赏。谢春晖人音版七年级音乐起航教材分析《四岁的红鬃马》是一首蒙古民歌，演唱形式是马头琴伴奏的男生“呼麦”演唱。歌曲表现了蒙古人对自己的亲密伴侣――马的热爱。5.萨朗吉——被称为印度最精巧的一种弓弦乐器,这个印度的“小提琴”,是由硬木雕出来的,长方形,有4根弦,10—20根共鸣弦,演奏时可坐可站。人音版七年级音乐3.《欢迎》是印度拉贾斯坦的一首民间乐曲，用萨朗吉演奏，伴以西塔尔、鼓、铃和高低音不同的笛子奏出优美的乐曲。4.西塔尔是印度特有的一种民族乐器，其造型修长俊美，音色柔美，娓娓动听，对表现印度音乐中如泣如诉、婉转曲折的旋律必不可少。教学目标1.能力教学：欣赏《四岁的红鬃马》、《欢迎》等有代表性的传统音乐，引导学生感受、体验亚洲传统音乐的风格特征。2.知识目标：通过比较聆听、合作比赛等实践活动，认识蒙古国的“呼麦”“长调”、印度的“萨朗吉”、“西塔尔”。

3.情感目标：尊重多元文化，提高学生综合文化素质，加深对亚洲传统音乐的理解与喜爱。人音版七年级音乐教学重难点重点：在引导学生尝试尊重、接受多元的民族文化中培养情感和审美能力。难点：比较与分析不同文化背景下各个国家音乐的风格和特点。人音版七年级音乐人音版七年级音乐教学方法人音版七年级音乐学生是学习的主体，根据教材的内容和学生年龄特点，在学法上围绕教学目标，主要通过“看”、“听”、“思”等要素，让学生去感知乐曲的情绪和音乐文化。??学法指导教学程序第一环节：情趣铺垫导入新课第二环节：谈话引导进入主题第三环节：巧设问题启发思维第四环节：创设情景升华情感人音版七年级音乐教学程序人音版七年级音乐亚洲是世界七大洲中面积最大，人口最多的一个洲，它的名字也最古老，全称是亚细亚洲，意思是“太阳升起的地方”。亚洲可分为五个音乐文化区：东亚、南亚、东南亚、中亚和西亚。第二环节谈话引导进入主题第一站东亚：蒙古国根据关键字说出国家名称马头琴草原蒙古包人音版七年级音乐教学程序蒙古国位于中部亚洲的内陆国，属东亚。南、东、西与中国接壤。蒙古包是蒙古人祖祖辈辈住惯了的移动房屋，是牧民在草原上逐水草而居的家。首都乌兰巴托曾被称为“毡包之城”，乃世界第二大内陆国。四岁的红鬃马1.歌曲中人声有什么特点,是哪种演唱方法?2.乐曲第一部分是长调还是短调?人音版七年级音乐教学程序1、长调民歌特点：曲调悠长，起伏较大，节拍自由，节奏宽广，音乐具有辽阔豪放的草原气息。2005年长调被联合国教科文组织列为世界非物资文化遗产。2、“呼麦”的歌唱艺术,是蒙古国人民和我国蒙古族人民中特有的一种民间唱法，也是一种神奇唱法，它的神奇之处在于一个人能同时唱出一高一低两个声部，唱出类似器乐演奏，不带歌词的歌声。这种方法只有经过特殊的练习才能掌握,一般传男不传女,在内蒙古草原已绝迹了100多年。人音版七年级音乐教学程序《天竺少女》人音版七年级音乐教学程序教学程序人音版七年级音乐追求高质量生活情趣的人，应该用音乐来美化自己的人生。也许我们不是作曲家、音乐家，但我们可以听、可以看、可以鉴赏。*