第10课《我们不乱扔》（说课稿）-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版（五四制）.docxVIP

第10课《我们不乱扔》（说课稿）-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版（五四制）

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设计意图

本节课《我们不乱扔》旨在通过二年级学生的生活实际，结合道德与法治学科知识，教育学生树立良好的环保意识，养成良好的生活习惯。通过本节课的学习，使学生认识到乱扔垃圾的危害，懂得保护环境、爱护公共卫生的重要性，从而在日常生活中自觉做到不乱扔垃圾，为构建美好家园贡献自己的力量。教学内容与统编版道德与法治二年级上册教材紧密相连，符合学生认知水平和教学实际需求。

核心素养目标

1.培养学生的环保意识，提高其对社会公共环境负责的责任感。

2.增强学生遵守社会规范的自觉性，形成良好的行为习惯。

3.提升学生观察和分析生活问题的能力，培养其解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解乱扔垃圾对环境和社会的影响。

2.培养学生自觉遵守公共卫生规范的意识。

难点：

1.如何让学生将环保意识转化为具体行动。

2.如何引导学生深入理解环保法规与个人行为的关系。

解决办法：

1.通过生动的案例和图片展示乱扔垃圾的后果，引发学生的情感共鸣。

2.利用角色扮演、小组讨论等方式，让学生在模拟情境中体验不乱扔垃圾的重要性。

3.结合校园周边环境，组织学生参与环保实践活动，如校园清洁、垃圾分类等，实践中提高环保意识。

4.邀请社区工作人员或环保志愿者讲解环保法规，让学生了解法律法规对个人行为的要求，从而自觉遵守。

教学资源

1.硬件资源：投影仪、电脑、音响设备。

2.软件资源：多媒体教学软件、互动式教学平台。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：环保教育视频、垃圾分类互动游戏。

5.教学手段：故事讲述、情境模拟、小组讨论、角色扮演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一张干净整洁的公园图片，询问学生喜欢在这样的环境中玩耍吗，为什么？

-接着展示一张垃圾遍地的公园图片，引导学生观察并讨论图片中的问题。

-提问：我们能为保持环境整洁做些什么？从而引出本课主题《我们不乱扔》。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解乱扔垃圾对环境的影响，如污染土壤、水源，影响市容市貌等。

-通过案例分享，让学生了解乱扔垃圾可能带来的安全隐患，如堵塞排水系统导致洪水。

-引导学生学习环保法规，明确个人在保护环境中的责任和义务。

-通过垃圾分类互动游戏，让学生掌握正确的垃圾分类方法。

-讲解环保行为与个人素养的关系，强调每个人都应养成良好的环保习惯。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：如何在学校和家庭中实践不乱扔垃圾的行为？

-每组选代表分享讨论成果，教师总结并给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调乱扔垃圾的危害以及个人在环保中的责任。

-鼓励学生在日常生活中践行环保行为，为创建美好家园贡献力量。

5.作业布置（5分钟）

-请学生记录一周内自己及家人的环保行为，如垃圾分类、不乱扔垃圾等，下节课分享。

-鼓励学生在家中尝试进行垃圾分类，并拍摄照片或视频，下节课展示。

学生学习效果

学生在学习了《我们不乱扔》这一课后，取得了以下几方面的效果：

1.环保意识显著提升：学生能够认识到乱扔垃圾对环境的危害，理解保护环境的重要性，自觉地在生活中践行环保行为。

2.掌握了垃圾分类知识：通过互动游戏和讲解，学生学会了垃圾分类的基本方法，能够在日常生活中正确分类投放垃圾。

3.养成了良好的行为习惯：学生在课堂上通过讨论和实践活动，养成了不乱扔垃圾的良好习惯，并在家庭和学校中积极推广。

4.提升了社会责任感：学生明白了个人行为对社会环境的影响，增强了遵守社会规范、保护公共环境的责任感。

5.增强了解决问题的能力：在讨论如何在学校和家庭中实践不乱扔垃圾的行为时，学生能够提出具体的解决方案，并在实际行动中予以实施。

6.提升了团队合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。

7.增进了对法律法规的理解：通过学习环保法规，学生了解到了法律法规对个人行为的要求，增强了法治意识。

8.培养了观察和分析能力：学生在记录一周内环保行为的过程中，学会了观察生活中的细节，分析个人行为对环境的影响。

9.提升了表达和分享能力：在课堂小结和作业分享环节，学生能够清晰、流畅地表达自己的观点，分享自己的实践经验。

10.形成了积极向上的价值观：学生通过学习，认识到每个人都是环境保护的参与者，形成了积极向上的环保价值观，为未来的可持续发展奠定了基础。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在课堂中引入了互动式教学平台，通过在线投票和讨论，提高了学生的参与度和积极性。

2.结合实际