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《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教案
教学目标
1.把握讲演的内容和思路。
2.体会富有激情的演讲语言。
3.体会奥林匹克精神并激励自己。
教学重难点
重点:
1.把握讲演的内容和思路。
2.体会富有激情的演讲语言。
难点:
体会富有激情的演讲语言。
教学时间
1课时
教学过程
一、导入新课
播放奥运健儿赛场上拼搏夺牌的有关视频,导入新课。
每当看到这样的画面,我们总是为运动员的精彩表现喝彩鼓舞。正是奥林匹克精神鼓舞着这些运动健儿顽强拼搏,为国争光。
今天我们就来认识一下现代奥林匹克的创始人顾拜旦先生,听一听他在庆祝奥林匹克运动复兴25周年上的精彩演讲。
二、自主学习
1.检查预习。
(1)作者简介
顾拜旦(1863—1937),出生于法国巴黎。他是国际奥委会第二任主席,现代奥林匹克运动的创始人,被誉为“现代奥林匹克之父”。他是奥林匹克会徽、会旗的设计者,运动员誓词的起草者。他赋予奥运火炬崭新的时代意义,他主张奥林匹克运动是“自由超越的领域”,并确立了他终生倡导的奥林匹克精神。1928年获诺贝尔和平奖。有著名诗作《体育颂》。
(2)背景知识
第一次世界大战的爆发,冲击了原定在1916年举行的第六届奥运会,中断了国际奥林匹克运动的发展。燃烧的战火,使巴黎日益受到威胁。1915年国际奥委会将总部从巴黎迁到了瑞士洛桑。《奥林匹克精神》是顾拜旦1919年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念会上的演说。加之在此之前,奥林匹克运动在西方世界被蒙上一层阴影,暴露出不少弊端。比如裁判不公、服兴奋剂、以车代步等,这类事件在顾拜旦看来显然完全违背了他所提倡的奥林匹克精神。这使他忧虑不安,他敏锐地看到了当时社会出现的一些不利于体育健康发展的潜在的危机,因此他大声呼吁,希望世人能全面、充分地理解奥林匹克运动所追求的崇高理想。
(3)奥林匹克运动
奥林匹克运动(Olympic·Games),即现代奥林匹克运动,兴起于欧洲资本主义工业化时代,是国际奥林匹克委员会领导的国际社会运动,也是一种融体育、教育、文化为一体的综合性、持续性、世界性的活动。其核心骨干组织系为国际奥林匹克委员会、国际单项体育联合会和各国家奥林匹克委员会,以奥林匹克主义为核心思想,以奥运会为周期的活动体系。
奥林匹克运动以奥林匹克主义为指导思想,以体育运动和奥运会为主要活动内容,目的在于促进人的全面发展,沟通各国人民之间的相互了解,在全世界普及奥林匹克主义,维护世界和平。
(4)给加点的字注音。
浩劫(jié)襁褓(qiǎngbǎo)萦绕(yíng)拙劣(zhuō)枷锁(jiā)奠定(diàn)
(5)解释词语。
分崩离析:形容国家或集团分裂瓦解。
无可指摘:指没有什么可以指责的。表示做得妥当。
襁褓:背负婴儿用的宽带和包裹婴儿的被子。
行将就木:行将:将要;就:接近;木:指棺材。指人寿命已经不长,快要进棺材了。
肤浅:指局限于表面的、浅薄的、不深刻的,强调不多、不深。常用于观点、认识、体会、理论等等。
自圆其说:指说话的人能使自己的论点或谎话没有漏洞。
2.阅读课文,自主设计问题,初步探究。
学生朗读课文,思考回答,师生点评。
1.用一句话概括全文内容。
2.演讲开始的五年前具体是指导哪一年?这一年在奥林匹克运动史上有什么重大事件?
3.奥林匹克运动除了享受拼搏的乐趣,还会展示什么美呢?
4.顾拜旦对于奥林匹克精神与一般的体育运动阐述的不同之处具体指什么?
5.顾拜旦以什么样的理念开创了奥林匹克新时代?
6.奥林匹克精神除了“大众参与”之外,还有哪些内容?
7.结合全文内容总结一下奥林匹克精神的内涵。
参考
1.顾拜旦在演讲中阐述了奥林匹克精神的内涵。
2.五年前是指1914年,这一年在巴黎庆祝恢复奥林匹克运动25周年。
3.自然美或音乐美或荣誉美等。
4.他认为,一般的体育运动只能带给运动员心理上自得其乐的悦乐感,奥林匹克精神带给人们的将是美感、荣誉感。
5.不断推动运动功利思想向古希腊的体育观靠拢。
6.除了“大众参与”之外,还可以促进公平、公正,让社会底层的人们享受到运动带来的乐趣。
7.奥林匹克精神包括又超越了竞技精神,它可以给人带来快乐,带来美感和荣誉感,它可以让大众参与,促进社会和平、公平,推动社会的进步。
三、合作探究
问题:演说需要激情,这篇演说词是如何体现激情的?
(一)讲演体验。
1.分小组演讲课文,注意模拟演讲者的口气。
2.小组推荐演讲优秀者到讲台演讲。师生点评。
(二)展示交流。
参考
顾拜旦一生致力于奥林匹克运动,做到了“鞠躬尽瘁,死而后已”。这首先应是源于他对奥林匹克运动的热爱,对生活充满热情。这篇简短的演说词充分体现了这一点。
演说一开始,作者在回顾了过去五年局势后指出,世界崩溃了,但是奥林匹克精神无所危机,前景“更为开阔”。在演说的结尾,
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