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*（语调低沉，语速缓慢，满怀感情）一千二百多年前，一个秋天，九月初九重阳节前后。夔州，长江边。大风凛冽地吹，吹得江边万木凋零。树叶在天空中飘飘洒洒。漫山遍野是衰败、枯黄的树叶。江水滚滚翻腾，急剧地向前冲击。凄冷的风中，有几只孤鸟在盘旋，远处还不时传来几声猿的哀鸣。──这时，一位老人朝山上走来。他衣衫褴褛，老眼浑浊，蓬头垢面。老人步履蹒跚，跌跌撞撞。他已满身疾病，有肺病、疟疾、风痹。而且已经“右臂偏枯耳半聋”。重阳节，是登高祈求长寿的节日。可是，这位老人，一生坎坷，穷愁潦倒，似乎已走到了生命的冬季。而且，此时，国家正处在动乱之中，他远离家乡，孤独地一个人在外漂泊。面对万里江天，面对孤独的飞鸟，面对衰败的枯树，老人百感千愁涌上心头……（放音乐《二泉映月》，韩军老师在乐声中满怀深情地朗诵《登高》全诗。课堂中气氛凝重，有些学生流下泪来）?我们在初中时曾学过鲁迅先生的小说《故乡》和《孔乙己》，《故乡》中由活泼可爱而变得麻木愚钝的闰土和《孔乙己》中那个站着喝酒而穿长衫的孔乙己都给我们留下了不可磨灭的印象，今天，就让我们来共同学习鲁迅先生的又一著名小说《祝福》。【教例】《祝福》导入设计1在讲课之前，我为大家准备了一首诗，这首诗是这样的：“躲进小楼成一统，管它冬夏与春秋。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。有谁可以告诉我这首诗的作者是谁？（对了，是鲁迅。）这首诗就是鲁迅在1927年创作的七律《自嘲》。鲁迅先生是中国现代文学的奠基人，他的创作在中国整个20世纪文学发展史上具有崇高的地位。我们以前学过他的很多作品。如，《药》、《阿Q正传》等。我们今天要学习的就是鲁迅先生写于1924年，后收在《彷徨》中的《祝福》，这也是鲁迅先生的代表作之一。【教例】《祝福》导入设计2【教例】《祝福》导入设计3“不要问，不要说，一切尽在不言中——”，相信这首优美的歌曲《祝福》大家并不陌生，歌曲中浓浓的祈愿和殷殷的祝福也深深地感染着我们每一个人，让我们的心为之一动。那么，有谁读过鲁迅的《祝福》呢？那里又向我们展示了怎样的一种境界呢？让我们带着期待和疑问来看课文。【教例】《祝福》导入设计4大雪漫天，狂风怒号，爆竹声声。在现代文学人物画廊里，艰难地走出一位衣衫褴褛、面容憔悴、神色悲哀、白发蓬松、目光呆滞的四十上下的女人。那又瘦又长的左手提着一个装着只破碗的篮子，干枯的右手拄着一支下端开裂的长竹竿。她，就是祥林嫂——鲁迅著名小说《祝福》中的主人公。一个惨遭封建宗法思想和封建礼教迫害的旧中国农村劳动妇女的典型形象。今天我们就来学习鲁迅先生1924年3月25日发表在《东方杂志》上的小说《祝福》。问题设计原则目的性与培养性统一；系统性与渐进性统一；启发性与针对性统一；科学性与灵活性统一。问题设计的艺术01首先，教师要吃透教材；03再次，教师设计的问题要符合学生的认知规律和语文学习规律。02其次，教师要吃透学生；课题2、教学目标教学设想4、教学重点、难点教学方法6、教具课时8、教学过程教学后记01教案设计的基本内容02叶澜：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。”朱永新成功保险公司开业启事：投保条件：“每日三省自身，写千字文一篇。一天所见、所闻、所感、所思，皆可入文。十年后持3650篇千字文（计360万字）来本公司。”理赔办法：“如投保方自感十年后未能跻身成功者之列，本公司愿以一赔百。”语文教案的类型从内容上分：知识型教案；教法型教案；综合型教案从形式上分：详案；简案；微案编写和使用教案的要求*正确处理教参资料与教案的关系；01“吃透两头”，做到目中有学生、胸中有教材；02课前熟记教案，课中随机应变，课后反思评析。03课题教学目标：（含知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观，突出重点避免通用式）重点难点1．重点：2．难点：教学方法、教具：教学时间：（）课时导读过程：第一课时一、导入新课二、引导感知（初读课文）1．指导通读，了解内容2．感知整体，提出问题*三、引导理解（精读课文）1．读课文，研讨有关文字，解决第一个问题2．读课文，研讨有关文字，解决第二个问题3．读课文，研讨有关文字，解决第三个问题四、引导小结（回顾课文）联系思想内容溶化对语言