苏教版小学数学五年级上册8.1《用字母表示数（1）》说课(共22张PPT).pptxVIP

《用字母表示数（1）》

说课义务教育苏教版五年级数学上册第八单元

01.教材和学情分析02.学习目标03.教学流程04.教学反思目录

本课时是苏教版小学数学五年级上册第八单元的开篇，是学生从具体数量过渡到用字母表示数的起始课。它承接低年级对具体数的认识，为后续学习方程等知识奠定基础，在数学知识体系中起着承上启下的关键作用，让学生的思维从算术迈向代数。一、说教材：

一、学生已有经验二、学习困难三、学习需求五年级学生已具备一定的数的运算基础和简单逻辑思维能力，但对用抽象字母表示数的理解仍有困难。他们习惯具体数字运算，对于用字母概括数量关系这一较为抽象的概念，需要通过大量直观、具体的实例引导，逐步建立符号化思想。但在准确表述规律上可能存在困难，需要教师引导逐步规范表达。学情分析

认知目标：情感目标：核心素养目标：学生能理解用字母表示数的意义，会用含有字母的式子表示简单的数量关系和计算公式。通过观察、比较、分析等活动，培养学生抽象概括能力和符号化意识。让学生感受数学与生活的紧密联系，体会用字母表示数的简洁性和一般性，激发学习数学的兴趣。三、说教学目标：

难点：理解含有字母的式子既可以表示数量，又可以表示数量关系；体会字母表示数的抽象性与概括性。四、说教学重点与难点：重点：理解用字母表示数的意义，掌握用字母表示数的方法，会用含有字母的式子表示数量关系。

学法：学生通过观察、操作、探究、合作交流等方式，积极参与教学活动，充分体验数学学习的乐趣和探究的成就感。五、说教法与学法：教法：本节课采用直观操作法、情境创设法、引导探究法等教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论和实践等活动，自主探究并掌握认读时间的方法。

说教学过程：一、创设情境，激发兴趣三、巩固练习，拓展应用四、课堂小结二、自主探究

情景导入摆1个三角形用3根小棒：摆2个三角形用小棒的根数是：2×3摆3个三角形用小棒的根数是：3×3摆4个三角形用小棒的根数是：4×4…………1×3三角形的个数和小棒的根数有什么关系？

……三角形的个数小棒的根数22×3＝633×3＝911×3＝344×3＝12……摆几个三角形，所用的小棒根数就是几个3。你能用一个式子表示吗？

……如果用a表示三角形的个数，小棒的根数是（）×（）。a3用字母表示数a可以表示哪些数？a可以表示任意自然数。a×3表示哪些意义？a×3既表示数量又表示数量关系。探究新知

……如果用（）表示三角形的个数，小棒的根数是（）×（）。b3还可以用其他的字母表示摆出的三角形个数吗？b26个字母都可以表示。

（）－（）。甲、乙两地之间的公路长280千米，一辆汽车从甲地开往乙地。你能用式子表示行驶了一段路程后剩下的千米数吗？已经行驶了50千米，剩下的千米数是：280－50；已经行驶了74.5千米，剩下的千米数是：已经行驶了b千米，剩下的千米数是：280－（）；280b74.5b可以表示0~280中的任意数，可以是整数、小数、分数。这里的b可以表示哪些数？含有字母的式子表示数量和数量关系

如果b＝120，剩下多少千米？280－b＝280－120＝160如果b＝200呢？280－b＝280－200＝80注意：字母表示的是数，计算结果也是数，结果后面不写单位名称。已经行驶了b千米，剩下的千米数是：280b（）－（）。

如果用a表示正方形的边长，C表示周长，S表示面积，你能写出正方形的周长和面积公式吗？a小写大写【规定】正方形周长＝边长×4C＝a×4正方形面积＝边长×边长S＝a×a含有字母的式子表示公式

正方形周长＝边长×4C＝a×4正方形面积＝边长×边长S＝a×a含有字母的乘法式子的简便写法＝4·a＝4a＝a·a＝a2字母与数相乘，数写在前面，字母写在后面，乘号省略不写。①字母与字母相乘时，直接省略乘号；相同的两个字母相乘时，用平方表示。②注意：计算公式中的字母一般是固定的，不能随意用其他字母替换。

a与1相乘，一般写作a。讨论：1×a和a×1用简便写法可以怎样写呢？③字母与1相乘时，乘号可省略，1也可省略。

这节课，你有哪些收获？以小组为单位进行学习汇报，并整理本节课学到的知识。

作业：判断。小红今年a岁，妈妈今年30岁，5年后，妈妈比小红大（35－a）岁。（1）已知a×2＝b，当a＝3时，b可以代表任何数。（2）（）（