中学微型课题研究及论文写作.pptVIP

观点类论文：论证、阐述和介绍作者的观点。随笔评论类论文：杂谈和反思为主，记述作者对某地理事件的思想、情感，以及由此及彼的联想。方法类论文：论证和阐述、说明和阐述地理事件的发生过程和使用方法。实录类论文：叙述为主，完整记录一节课或一个案例的设计实施过程，反映作者的设计思想、实践效果。知识类论文：介绍和论述地理事物的知识背景、特点个性，反映作者对地理事物的态度。01020304052.中学教研论文的类别中学微型课题研究及

论文写作雷鸣01中学微型课题研究02什么是中学微型课题2.研究的基本过程03研究的基本方法4.研究的开展形式04研究的视角和方向05地理教研论文写作06什么是中学教研论文2.教研论文的类别07教研论文评价指标4.教研论文写作步骤08如何确定选题6.如何构思提纲09如何撰写内容8.写作要点和常见问题提纲：23145中学微型课题是指研究中学教学中较小的实际问题，并提出解决办法的课题。中学课题是指将中学教育、教学的理论或实践问题作为研究对象的课题。概念和内涵课题是指学术领域要研究、解决的问题。什么是中学微型课题一、中学微型课题研究（2）区别和特点区别中学课题中学微型课题选题范围大，理论或实践问题范围大，以实践中问题为主入口切入口或大或小，研究程度较深切入口小，研究程度较浅周期周期较长，多为1学期或几年周期较短，多为1周或1月过程专业部门设计，团队承接，组织实施，上级验收学校或自我设置，个人或小组完成，无需验收区别中学课题中学微型课题手段方法和形式多样；有大量的第一手数据和权威资料；论证严密，结论可靠，有权威性方法和形式单一；论据多为资料分析或实践观察；论证稍浅，结论为个人推理，有待验证结题需要验收，有长篇结题报告，可转化为多篇论文无需验收，有短篇研究结论，多为论文形式意义基础和前瞻性研究，有理论和实践价值实用性研究，有实践价值，容易借鉴、推广举例地理课堂师生行为研究；近十年地理教材的发展变化地理课堂有效提问研究；近十年地理教材中插图的变化2.微型课题研究的基本过程提出问题、确定选题01提出工作、学习中的问题，确定研究的选题。02在地理教学的理论、实践、成果、兴趣和困惑中寻找研究对象。举例…03案例1-104要提出现实存在问题，而不能是伪问题。案例2-1、2-20501开展调查、获取信息02选择技术手段开展调查，获取相关的数据。03注意不同类型数据的特性。04分析研究、得出结论05选择研究开展形式，用系统、科学的方法，分析、研究获得的信息。06总结并得出观点和结论。定论或非定论。07案例33.微型课题研究的基本方法实验观察法研究和学习活动最直观的方法，获得第一手资料。新课标明确要求课堂课外实验。自然观察法设计观察法案例4掩饰观察法机器观察法01野外调查法03野外实习、地理奥赛。案例502科学研究的原创方式，获取第一手资料；课堂的延伸，课后活动。04野外调查过程：野外调查方法：应用信息技术分析相关要素填绘专题地图收集调查信息寻访群众经验调查方法研究活动最常用的一种方法，通过对文献的搜集、整理、鉴别，分析研究，形成对事件正确认识的方法。案例6广泛搜集：官方数据、书刊资料、网上信息。整理鉴别：选择有效信息，注意可信度。分析研究：比对分析，寻找问题，得出结论。文献分析法检测评价法1研究活动中针对性最强的一种方法。直接对反馈的问题进行剖析，提出解决方法。2结果检验3考试测评4总结反思案例75团队协作法6有些研究需要多人完成。7分解任务、成果汇总、共同结论84.微型课题研究的开展形式开展形式具体内容学习思考理论探析、教改思考、课标解读、教法模式研究、课程教材分析、教学环节研究、实验实习研究、教学管理和人才培养研究、学科前景和发展动态探索。阅读使人丰富，思考产生智慧。案例8《中学地理教学参考》摘录：在培养地理感觉—地理意识—地理思想的过程中，其重要的前提就是要热爱地理，认识地理之美，这是每位地理教师自觉承担的天职。懂得美，才会有爱，这也正是地理教育的魅力所在。——王树声地理素养最高的境界表现为其心灵深处的“价值观”，对地理学热爱的情感及执着钻研的科学精神与态度,并表现为个人的思维与行为习惯等都深刻烙上了地理学的印记。——全疆发《中学地理教学参考》摘录：地理教育要致力于面向社会和人群的开放。地理教育的核心理念是生存智慧的