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第一课珍爱生命
一、教学目标
了解生命的顽强性特点,知道生命体为了生存不断地改变自己以适应环境,但绝不放弃
生存的权利。
了解生命中充满爱,爱使生命更加顽强,使生命更加浪漫和精彩。
了解生命又是脆弱的,需要悉心的呵护和爱怜。
二、教学重点
知道生命中充满了智慧,智慧的生命不仅创造了伟大的奇迹,而且能使生命抵御侵害。
能够通过汶川大地震的生命大救援行动,知道当生命遭遇灾难时义无返顾施救的行为准则;
懂得感恩。
形成对生命世界的自觉的情感基础:具有热爱生命、珍惜生命的理性认识。
二、教材浅析
本课的核心目标在于使学生“形成对生命世界的自觉的情感基础:具有热爱生命、珍
爱生命的理性认识。”为了达成这一核心目标,要让学生知道“为什么要珍爱生命”,并通
过现代文明社会珍爱生命的事实去感动和教育学生。在“为什么要珍爱生命”方面要讲明生
命的价值;在“通过现代文明社会珍爱生命的事实”方面要用最新的能够感动世界、感动中
国的材料予以呈现。
教学过程
【课叙】主要通过生命中蕴涵的温情的爱、生命所呈现的顽强和生命在特定条件下表
现出来的脆弱性说明本课的中心思想:珍爱生命。
总结:
【生命的伟大】本部分起始文字段落主要点明了生命的基本价值,即没有生命,就没
有美丽而生动的地球
第二课守护生命
一、教学目标
1.了解生命的唯一性特点,知道每一个人和每一个生命体都是尊贵的,都是独一无二的;
2.了解生命是来之不易的,每一个生命体都是父母代艰苦孕育的结果;人的成长还是学
校教育和社会关爱的结果;
3.了解生命的一次性和有限性,知道对人来说,生命只有一次并且是短暂的;
4.知道生命的历程并不是一帆风顺的,只有战胜生命历程中的艰难险阻才能到达辉煌的
彼岸;
5.形成对自我生命的理性认识,形成生命的自我保护意识。
二、教材浅析
本课核心目标在于使学生“形成对自我生命的理性认识,形成生命的自我保护意识。”
为了达成这一核心目标,就要让学生知道“生命是唯一的;生命体的诞生是艰难的;生命的
养育和成长是不容易的;对于生命个体而言,生命只有一次并且是短暂而有限的。”并通过
许多名人珍爱生命、努力实现生命的价值的事实去感动和教育学生,使学生在任何情况下都
珍爱自己的生命,努力实现人生美好的理想,做一个对自己负责、对家庭和社会负责的公民。
课叙主要通过生命与生活、生命与人生、生命与理想等的关系的阐述说明本课的中心思想:
生命,是我们最宝贵的财产!我们要珍惜自己的生命,守护好自己的生命,才能充分享受生
命的伟大历程。
【我是唯一,他(她)也是唯一】
【生命的奇迹】
首先通过多媒体放映人类文化、科技的伟大发现和创造,如2008北京奥运会开幕式
的壮观场面、中国的长城、埃及的金字塔、纽约的高楼大厦、城市的高速路网络等;教师讲
述:1.在多姿多彩的生命世界中,有一支生命的奇葩,那就是人类的生命。2.人类与其他生
命体一样,都是地球母亲的儿女。3.人与其他生命体的显著区别是,人有思想和智慧。教师
提问1:“‘人是一枝有思想的芦苇’这句话说明了什么道理?”(回答:1.说明了人是生
命世界的一员;2.说明了人与其他生命体的显著区别是,人有思想和智慧。)教师提问2:
“为什么说命是生命世界孕育的最伟大的生命奇迹?”(回答:一部人类社会和科技发展史
彰显了人类生命智慧的伟大奇迹。)再让学生举几例本部分没有呈现的人类文化、科技的伟
大发现和创造。
(四)活动建议
本课“实践活动”,教师让学生讨论后完成“活动”。请2~5名学生公开演读自己
的感悟。教师根据学生的公开演读作本课的总结性陈述:植物、动物、微生物,还有生生不
息的人类,展示了一幅奥妙无穷的生命全景图;在我们的地球家园,炫灿多彩的生物群构成
了一曲美妙的生命赞美诗;地球因生命而美丽;生命使人赞美、生命让人珍惜。
(五)教学中应注意的问题
1.在进行植物、动物和微生物部分教学时,不仅要大量呈现其多样性、丰富性,还要注意其
生长特性、生活习性的介绍,而这些生长特性、生活习性的介绍要选择表现生命的高贵、顽
强等具有人文启发的内容。
2.在进行“生命的奇迹”部分教学时,既要注意即要说明人类也是生命世界
的重要成员,又要强调人与其他生命体的区别,强调人的生物性的同
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