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第2章网络协议、设备与操作系统2.2网络设备与操作系统-高中教学同步《信息技术-网络基础》(说课稿）（人教-中图版2019）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《信息技术-网络基础》第2章网络协议、设备与操作系统2.2网络设备与操作系统

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习网络设备与操作系统，重点理解网络设备的作用和分类，以及操作系统的基本概念和功能。通过本节课的学习，使学生能够掌握网络设备与操作系统的基本知识，为后续网络技术课程打下基础。

核心素养目标

培养学生信息素养，提高学生对网络设备的认知能力和对操作系统的实际操作能力，使学生在理解网络协议、设备与操作系统的基础上，能够有效利用信息技术解决实际问题，增强网络安全意识，形成正确的网络伦理观念。

学情分析

高中一年级的学生已经具备了一定的信息素养和逻辑思维能力，但在网络协议、设备与操作系统的知识方面相对薄弱。他们具备基本的计算机操作能力，但缺乏深入的网络技术理解和实践经验。在学习态度上，学生对新知识充满好奇，但可能因为理论知识较为抽象而感到学习难度较大。

学生在学习过程中可能存在对理论概念理解不深、实践操作能力不足的问题。此外，由于网络设备的实际操作需要一定的硬件支持，学生可能缺少实际操作的机会。在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和解决问题的能力，这可能会影响他们对本课程的学习效果。因此，教学过程中需要激发学生的学习兴趣，通过案例分析和实践操作，帮助他们更好地理解和掌握网络设备与操作系统的相关知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：《信息技术-网络基础》（人教-中图版2019）教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关的网络设备结构图、操作系统界面截图，以及教学视频片段。

3.实验器材：准备计算机实验室，确保每台计算机都能访问网络，以及必要的网络设备模型。

4.教室布置：设置多媒体教学设备，将学生分组，每组一台计算机，以便于讨论和实践操作。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：通过展示一张复杂的网络结构图，引导学生观察并提问：“同学们，你们能识别出这张图中的网络设备吗？它们各自有什么作用？”

2.提出问题：邀请学生分享他们对网络设备的了解，并提问：“你们认为操作系统在网络中扮演着什么角色？”

3.激发兴趣：告诉学生，本节课将学习网络设备与操作系统的相关知识，帮助他们更好地理解网络世界。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解网络设备（5分钟）

-展示网络设备的图片，如路由器、交换机、集线器等，并简要介绍各自的作用和特点。

-通过实际案例，如学校网络结构，让学生理解网络设备在实际应用中的重要性。

2.讲解操作系统（5分钟）

-介绍操作系统的基本概念，如系统软件、用户界面、文件管理等功能。

-通过展示不同操作系统的界面截图，让学生了解操作系统的多样性。

3.网络设备与操作系统的关系（5分钟）

-解释网络设备与操作系统在网络环境中的相互作用，如操作系统如何管理网络设备。

-通过示例，让学生理解操作系统在网络设备配置中的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习识别网络设备（5分钟）

-分发练习题，要求学生识别不同网络设备，并简要描述其功能。

-邀请学生上台演示，分享他们的答案，并进行点评。

2.讨论操作系统的作用（5分钟）

-将学生分组，每组讨论操作系统在网络环境中的具体作用。

-每组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问（5分钟）

-提问：“同学们，你们认为在网络环境中，哪些网络设备最重要？为什么？”

-邀请学生回答，并给出自己的理由。

2.创新实践（5分钟）

-提供一个网络设备的实际案例，如家庭网络，让学生设计一个简单的网络结构图。

-学生分组讨论，共同完成设计，教师巡回指导并给予建议。

五、课堂总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调网络设备与操作系统的关系。

2.提问：“同学们，你们认为网络安全与网络设备、操作系统有什么关系？”

3.鼓励学生在课后进一步了解网络安全知识，提高自己的信息素养。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确识别常见的网络设备，如路由器、交换机、集线器等，并理解它们在网络中的作用和功能。同时，学生对操作系统的基本概念有了清晰的认识，能够描述操作系统的基本功能，如系统软件、用户界面、文件管理等。

2.理解应用方面：