第2课 我学习 我快乐 第二课时（说课稿）-2023-2024学年三年级道德与法治上册优质教学说课稿+说课稿（部编版）.docxVIP

第2课我学习我快乐第二课时（说课稿）-2023-2024学年三年级道德与法治上册优质教学说课稿+说课稿（部编版）

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教材分析

“第2课我学习我快乐第二课时（说课稿）-2023-2024学年三年级道德与法治上册优质教学说课稿+说课稿（部编版）”本节课选自部编版三年级道德与法治上册第二课，旨在帮助学生认识学习的快乐，培养良好的学习习惯和兴趣。本课时通过生动的故事、实例和互动活动，引导学生发现学习中的乐趣，树立正确的学习态度，增强学习动力。内容与课本紧密关联，符合三年级学生的认知水平和心理特点，有助于提升学生的道德素养和法治意识。

核心素养目标

1.培养学生积极向上的学习态度，提高学习的自觉性和主动性。

2.增强学生合作交流意识，提升团队协作能力和沟通能力。

3.培养学生遵守规则、尊重他人、自我管理的道德素养。

4.引导学生关注法治教育，提高法治意识，养成遵纪守法的良好习惯。

学情分析

三年级的学生正处于性格形成的关键时期，他们好奇心强，善于模仿，但自我控制能力较弱。在知识方面，学生对道德与法治的基本概念有一定的了解，但缺乏深入的认识和理解。在能力方面，学生的思维能力和表达能力正在发展，但需要引导和锻炼。在素质方面，学生的道德观念初步形成，但还需进一步培养和提高。

行为习惯方面，三年级学生逐渐养成了基本的课堂纪律和学习习惯，但个别学生仍存在上课注意力不集中、作业不认真等问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，使得学生在学习过程中可能出现兴趣不浓、参与度不高等情况。

针对这些学情，本节课在设计上注重激发学生的学习兴趣，通过生动的故事和实例，引导学生积极参与课堂讨论，提高学习的积极性和主动性。同时，注重培养学生的合作精神和法治意识，帮助他们养成良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实基础。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生理解学习的乐趣，并通过小组讨论分享个人的学习体验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟学习场景，体验不同学习态度带来的后果，增强学习自觉性。

3.利用案例研究，分析学习中的实际问题，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.运用多媒体教学资源，如视频、音频和互动游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布本课预习资料，包括学习目标和学习要求，以及相关背景资料。

设计预习问题：设计关于学习乐趣的思考题，如“你在学习过程中遇到过哪些有趣的事情？”、“你觉得学习可以带来哪些快乐？”等，引导学生提前思考。

监控预习进度：通过平台数据统计和学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，对学习乐趣有一个初步的认识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和感受。

提交预习成果：学生将预习的笔记和思考题的答案提交至在线平台，以便教师检查。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索学习乐趣，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个关于学习乐趣的故事或案例，引出本课主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解学习乐趣的概念，结合实例说明学习过程中的快乐来源。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的学习故事，以及角色扮演，模拟学习场景中的积极态度。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对学习乐趣的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，理解学习乐趣的内涵。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的学习经验，通过角色扮演体验学习的快乐。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，参与讨论，深化对学习乐趣的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解学习乐趣的理论基础。

实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实践中体验学习的乐趣。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本课内容，布置相关的作业，如写一篇关于“我的学习乐趣”的日记。

提供拓展资源：提供学习方法和技巧的书籍、网站链接等，帮助学生进一步探索学习的乐趣。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过写作表达自己对学习乐趣的思考和感受。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行自我学习和探索。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习乐趣的体验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提升自我学习能力。

反思