新人教版小学数学二年级下册全册教案.docVIP

1数据收集整理

本单元是学生在一年级下册学习了“分类与整理”后，正式开始接触统计，主要学习一些简单的统计图表知识，初步经历数据的收集、整理、描述和分析的全部过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法。

本部分知识是对以前非正式的统计表整理和呈现数据知识的延伸，也是学生学习建立正式统计表表象的重要环节，更是今后学习统计知识的铺垫。教科书依托学生熟悉的情境，如订做班牌、投票选人参加讲故事比赛等活动，以收集数据、记录数据和呈现数据为主，引导学生学习调查的方法并初步了解统计表，同时对数据进行简单的分析，从而使学生经历统计的全过程。

主要分为两个层次：一是学习用调查法收集数据，初步了解统计表；二是学习记录数据的方法，体会用“正”字记录数据的优点。这两个层次的内容都非常注重对数据的简单分析，而且能较好地体现数据分析的现实意义，可以让学生更好地体会到统计的价值，并培养学生的统计意识。

在一年级下册“分类与整理”这一单元，学生已经接触过与统计相关的内容，学习了比较、分类与整理，会在分类的基础上用非正式的统计表整理与呈现数据。在日常生活中，学生也已经积累了较多的生活经验。所以本单元的入手点对于学生来说很好找，填写统计表时不会感到太困难。其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题，能对数据作出简单的分析。

1.在解决问题的过程中经历统计的完整过程，让学生感受统计的价值。教科书中提出了诸多贴近生活的实际问题，让学生在解决问题的过程中经历收集数据、整理数据、分析数据的完整过程，进而利用数据解决简单的实际问题。例题的选择重在贴近生活，便于学生去理解，并且在细节上更注重科学性和严谨性。例如：投票决定班牌要选用哪种颜色合适，原则是少数服从多数；一个班的选择并不能代表全校学生的观点，理解并想一想有没有更合适的方法去解决这个问题；画“正”字相对于其他统计数据的方法更简洁明了。结合具体的生活情境，会让学生更容易理解。

2.统计数据的背后蕴含着丰富的信息，只有经过分析读懂这些信息，才能实现统计的最终目的。学生在经历了统计的全部过程之后，在最后的数据分析上，由于学生年龄较小，部分学生的表达会很牵强、片面，甚至会发现跟数据完全无关的内容。教师要设计合适的问题，引导学生去观察、整理、分析数据，获得数据中所蕴含的信息，经过思考后再去得到自己的观点，使学生体会到数据的力量。

◎教学笔记第1课时数据收集整理(1)

◎教学笔记

?教学内容

教科书P2例1，完成教科书P3“做一做”，P4“练习一”第1题。

?教学目标

1.经历简单的数据收集和整理的过程，使学生学会用调查法来收集数据，初步了解统计表。

2.通过对数据进行简单的分析，使学生初步体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据中蕴含的信息，体会统计在决策、预测中的作用。

3.经历统计的过程，使学生积累基本的统计经验，培养初步的数据分析观念。

?教学重点

学习用调查法收集数据，初步了解统计表。

?教学难点

经历用调查法收集整理数据的过程。

?教学准备

课件。

?教学过程

一、谈话激趣，引入新课

1.师：同学们，你们喜欢现在的班牌吗？

【学情预设】如果学生说喜欢，就让学生说出喜欢它的什么；如果学生说不喜欢，就让学生说说为什么不喜欢。

师：看来同学们对班牌的颜色还是有要求的。

2.师：同学们，新的学期开始了，二(1)班准备制作班牌，要从右边四种颜色中选大家最喜欢的一种作为班牌的底色。

课件出示以下4种颜色。

【学情预设】不同的学生会喜欢不同的颜色。

3.师：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？

【学情预设】可以在全校的同学中调查一下，还可以先在班上进行调查。

师：你们真聪明！刚才你们说的调查就是收集数据常用的方法。要知道最喜欢每种颜色的学生人数，首先要进行数据的收集。［板书课题：数据收集整理(1)］

【设计意图】从学生喜欢的班牌颜色及颜色的确定谈起，让学生感受到收集数据的重要性和调查统计的必要性，感受生活与数据收集的密切联系。

师：看来同学们喜欢的颜色不全相同，按每个人喜欢的颜色订做班牌可以吗？

【学情预设】学生发言讨论后得出：班牌要统一订做相同的颜色。

师：订做哪种颜色呢？大家讨论一下。

学生展开讨论后，引导学生认识到：要少数服从多数，以大部分同学最喜欢的颜色作为班牌的颜色比较好。

【设计意图】让学生明确班牌的颜色不是以个人的观点来选择的，它需要统筹大家的意见，最合理的方案是选择大部分同学都喜欢的颜色。到底是什么颜色呢？这就需要确定4

◎教学笔记种颜色中哪种颜色是大多数学生最喜欢的，引出用统计解决问题的方法，既体现了统计的必要性，也体现了统计的作用与价值，同时引发下一个研讨内容。

◎教学笔记

二、亲历统计过程，体会收集数据的形式和方法

1.讨论收集数据的方法。

师：在这4种颜色中，