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悄悄变化的我教案教学反思设计

悄悄变化的我

1教学分析

【教学目标】

情感、态度与价值观目标

感受青春成长的力量，体会青春的美好；感受青春发展的差异

性，形成接纳自我、关爱他人的心理品质；关心自己的成长，培养

追求美的意识，注重外在美，更要提升内在美

能力目标

学习正确认识和处理心理矛盾的方法

知识目标

了解青春期生理和心理变化以及青春期旺盛生命力的表现

【重点难点】

教学重点：青春期的心理和生理变化。

教学难点：能正视自身存在的心理卫生问题，学会解决矛盾，

保持心理健康。

2教学过程

一、导入新课

(多媒体显示心理测试内容)

心理测试：写序号，把符合自己情况的序号写下来。

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1．身体变化，使人骚动不安。

2．喜欢看武侠小说、电影、电视剧等。

3．变得爱顶撞家长。

4．对新鲜事物特别感兴趣。

5．对异性产生异常的好奇和兴趣。

6．有心里话不爱跟大人说了，但与好朋友谈起来却没完没了。

7．在和他人争论时，明知是自己错了，还是要争下去。

8．喜欢模仿自己崇拜的人。

9．了解自己的身体变化。

10．喜欢在家里、班级或学校表现自己。

想一想：为什么我们变得爱顶撞家长、身体变化而产生骚动不

安的情绪、对异性产生异常的好奇和兴趣等？

教师总结：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时

期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问

题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。这一节课就让我们

一起来探讨“悄悄变化的我”这个话题。

二、新课讲授

目标导学一：悦纳生理变化

(一)身体变化

活动一：指导学生根据自身情况填写表格，也可以根据自己身

体发育情况，列出更多的比较项目。

比一比：

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(1)不同时期我们的身体有不同的变化，这说明了什么？

提示：伴随着身体外形的明显变化，说明了我们开始进入青春

期。

(2)阅读教材相关内容，青春期是指哪个年龄阶段呢？在这一

阶段，身体会发生哪些变化？

提示：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之

间的过渡期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。具

体表现在三个方面：a.身体外形的变化：身高、体重等；b.内部器

官的完善：心脏、肺脏、脑；c.性机能的成熟。

(二)青春带来旺盛的生命力

活动二：分享青春期

(多媒体显示图片)

说一说：请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说说你

所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。

提示：结合实际场景回答。

教师讲述：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们

的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满

强烈的渴望，感觉生活拥有无限可能。

(三)正确对待生理变化

(多媒体显示相关图片)

青春期里，部分同学生理变化带来的一些烦恼：

①体重又涨了，我不能再吃饭了，我要减肥。

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②我的个子怎么没有别人高。

③我不想出门了，脸上长了痘痘，难看死了。

④我不敢在公共场所说话了，我的声音可难听了。

……

想一想：

(1)这些学生为什么有这些烦恼？

提示：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，

一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。

(2)你准备对这些有烦恼的学生说些什么？

提示：受遗传、营养、锻炼、家庭环境、个人因素等影响，我

们每个人的生理特征有所不同。我们要正确对待一些与别人不一样

的生理变化。在追求外在美的同时，还要追求内在美，提高品德和

文化修养等。

教师归纳：受遗传、营养、锻炼等因素影响，我们身体的发育

情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先