2024年高三学期历史教学计划(4篇) .pdf

高三学期历史教学计划

一、指导思想：

新高中课程计划在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学

内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探索。所以教学中应

紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高考的顺利

推进，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要切实有利于广大学生

的自主发展。

二、现状分析：

1、教师视野不够开阔，业务钻研不是特别到位。

2、有时知识点落实不是很到位，学案没有做到及时、全面地检

查。个别同学存在不完成作业现象。

3、做题很多，但学生没有完全消化掌握，做过的题继续出错。以

后，要强化纠错本的使用，多考查易错题。

4、学生初中时历史课没学好，通史掌握很不理想，特别是时间概

念很模糊，今后应适时穿插、讲解有关通史知识。

5、学生联系、归纳能力有待加强，答案写得过多，要点提炼不出

来。

6、对材料题的变化研究不够，定势思维倾向有待克服。

7、读题、审题能力有待加强。（审题时间太短，审题不清便匆忙

下笔）

三、教学安排：

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全学年总体安排三轮复习。

第一轮按专题模块加通史复习，侧重专题模块。（从____年____

月-____年____月），主要目的是夯实基础。意思是说紧扣课标和考

纲，按教材进行单元复习，适度关注通史。我们制定的目标是全面、

细致、系统，扎实，注意基础知识落实，我们把它称为地毯式扫描。

时间比较长。

第一轮复习是基础，是学生高考成功的关键。

第三轮搞强化训练，侧重练、讲、评和回归教材。

（____年____月上旬-____月____号），目的是提高解题能力，查

缺补漏。我们提出了调整（心态）、巩固（基础）、充实（薄漏）、

提高（能力）的八字方针。要求学生抓好两条复习主线，一方面是对

照《考试说明》看教材和教材的标题，注重基础知识，把握阶段特征;

另一方面是对照试卷看题目，查漏补缺，以适度紧张的平常心、饱满

的精神状态和强烈的自信心。例如我们要求学生结合《考试说明》，

最后落实每一个考点，个个过关。

1、强化训练。坚持天天练（每天1-2题）、周练（____个选择，

四个大题）。有做必看，有看必评。多进行面批，发现问题解决问

题。如规范化问题、审题不细问题、基础知识不牢固等问题。

2、多与学生沟通，增加感情投资，让学生喜欢学历史。

3、多多向兄弟学校学习，取长补短。学习兄弟学校好的复习方

法，落实措施等。

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4、研究考试说明，做到分头研究，成果共享。注意扩大课程资

源，提高对热点问题的敏感性。

5、多钻研业务，多关注史学动态，多研究高考，及时了解高考信

息的变化。

6、加强对应试技巧的研究与落实，向规范化审题、答题要分数。

高三学期历史教学计划（二）

新的学期我们备课组将发扬团结互助、共赢共进，整合竞争的优

良传统，力争在“二诊”、“三诊”和高考中步步提升，不断进步!

学生学习理状的分析及措施教师对学情的把握和深入分析是实施

高三教学复习有效性的前提。本届文科三个班发展均衡，历次考试大

起大落少，相对稳定。年级历史一本人数难以突破____人，优生面

窄，但影响帮助与辐射面广，我们备课组达成一致意见，重点目标是

在教学上突破，各自做到心中有数。从课堂提问到考试检测给予明确

的指向目标与要求。同时更要关注人数众多的中后段学生群体，是历

史有效人头数提升的中坚力量，尽管这部分学生习惯、基础较差，但

其渴望上进的愿望迫切。我们备课组针对性制定了以下措施：

一、以____个左右为佳，提出明确的目标

老师将采用何种方式，以什么作为载体解决其学习中的问题给学

生讲清楚，并根据辅导效果和考试成绩及时调整学生名单。

二、搭建师生情感沟通

三、基础检测

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历史基础知识的过手采用听写、填空、列举题进行过关检测，及

时批改，不合格一定要一追到底。

四、课业认真批改检查

在作业定时检测、考试中，及时发现问题，盯盯