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修改病句专题练习

知识梳理

一、病句辨析

病句辨析就是对句子的正确与否进行判断，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考

查。

修改病句时要准确使用修改符号对症修改，不能改变句子意思，修改后要认真检查。

二、病句的常见类型

1、搭配不当：他知道自己错了，心情很繁重。

2、前后矛盾：同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。

3、成分残缺：公园里开满了。

4、用词不当：班长把同学们的意见反应给老师。

5、重复啰嗦：他经常回忆起过去的往事。

6、词序颠倒：两个新旧社会，真是天壤之别。

7、指代不明：小刚和小华一起做作业时，他不小心把他撞了一下。

8、大小概念并列：南京是我国六大古都。

9、关联词语使用不当：如果我们生活富裕了，就不应该浪费。

10、归类不当：农贸市场有西瓜、白菜等水果。

11、不合情理：农民们冒着凛冽的寒风收麦子。

12、褒贬不分：他们几个勾结合作，打击了犯罪分子。

13、比喻不当：万里长城像一条长蛇。

三、常见的几种病句的类型：

一、词序颠倒：

例1：语文对我特别感兴趣。

点拨：对象弄反了，是“我”对“语文”有兴趣。

【解析】我对语文特别有兴趣。

２．我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。

例1：“新旧”放在量词的前面。

【解析】我把新旧两件毛衣送给灾区的小朋友。

小练习：慧眼识珠。

1．这个深深有趣的想法印在我心里。

2．我们进行了讨论并且听了老红军的报告。

二、用词不当，搭配不当。

1.主谓搭配不当

例1：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。

【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不

搭配。将

“循循善诱的教导”删去即可。

2.动宾搭配不当

例2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。

【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”

不搭配。将“参观”改为“学习”即可。

3.主宾搭配不当

例3：冬天的济南是晴朗无云的季节。

【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不

搭配。将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。

3．修饰语与中心词搭配不当

例4：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。

【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”

不搭配。将“很大”改为“很多”即可。

4．关联词语搭配不当

例5：哥哥不但瘦，而且精神饱满。

【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。将“不但……而且……”改为“虽然……

但是……”即可。

6.两面与一面搭配不当

例6：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。

【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功”只

包含了一方面内容。在“成功”前加上“是否”即可。

小练习：

1．我们要继承和发扬老一辈的革命事业。

2．漫山遍野响起了激动人心的口令。

3．“六一”节那天，同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。

三、成分残缺。

1.缺少主语

例7：通过讨论，使我们的决心更大了。

【解析】这句话的病因在于缺少主语。将“使”删去即可。

2.缺少谓语

例8：春天来了，校园中的花草树木。

【解析】这句话的病因在于缺少谓语。在句末加上“生机勃勃”即可。

3.缺少宾语

例9：我们应该从小培养诚实守信。

【解析】这句话的病因在于缺少宾语。在句末加上“的美德”即可。

例：1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

分析：“好习惯”是养成的改为：每个小学生应该养成上课专心听讲的好习惯。

2.赢了齐威王。

点拨：是谁赢了齐威王，差个主语。改为：那个有才能的人赢了齐威王。

小练习：

1．老师讲了孔繁森救助藏族孤儿。

2．战斗英雄邱少云的事迹鼓舞我们。

四.表意不明

①指代不明。

例如:王新和李红赛跑，经过一段激烈的竞争，终于他取得了胜利。“他”是指王新还

是李红不明确。

又如：我站在窗前向操场一看,这里有很多同学在打球。

“这里”指代不明,应改为“那里”

②歧义句。

例如：请你代我买两张北京到西安的往返飞机票。

此句有两种理解:其一,往、返共两张。其二,往,两张；返,两张。

又如:桌子上放着许多朋友送来的生日礼物。（1）桌子上放着许多礼物，是朋友们送来的。

（2）桌子上放着的礼物，是许多朋友送来的。

数量的减少不能用倍数。