《书签制作》教案 .pdfVIP

书签制作

教学内容分析：

本课属于造型·表现领域。主要是让学生认识书签，对书签制作的基本方法

有一个全面的了解，并能应用一种合适的方法制作书签，让学生用自己的方法表

达自己的爱书情怀。通过引导学生欣赏了解书签的由来、形状、特点，自己动手

制作书签，达到创造性的运用各种材料，体验手工带来的乐趣，享受成功喜悦的

目的。在手工制作的过程中，学生通过合作、交流、制作，产生许多的奇思妙想，

取得了很好的教学效果。

学情分析：

制作书签，对于各种年龄的孩子都是一种感兴趣和动手操作能力的培养。它

密切联系学生自身生活和社会实际，通过整节课的学习让学生了解自己，了解自

然，了解社会，关注社会生活。学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、

汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。在活动中锻炼自己

勇于参与、大胆实践的品质，在活动中增强学生的竞争意识、合作意识，培养学

生的创新能力及社会综合实践、团队合作、解决问题等能力。

教学目标：

1.了解有关书签的来历、作用及种类。

2.发展学生的想象力、观察力、培养审美及创造能力。引导学生尝试不同的

材料运用多种方法制作书签，表现自己的设计风格。

3.通过展览、赠送等形式相互交流,培养学生感知美、接受美、创造美的能

力,增进学生间的友谊。

教学重点：

尝试运用绘画、粘贴、剪纸等方式大胆、自由的制作书签。

教学难点：

巧妙地构思并安排构图，作品的表现有一定的形式美感和个性化品质。

教学准备：

1.教师：多媒体设备、形态各异的书签。

2.学生：卡纸、水彩笔、彩绳、圆头剪刀、树叶、胶水。

教学设计：

导入新课：

最近，老师正在读这本书，要读完它需要好几天的时间。每次读完，我就忘

记之前读到了哪一页，谁能给老师提出一个好的建议呢？板书：书签制作

一、书签的由来：

书签起源于春秋战国时代，那时候一般都叫做“牙签”。这种书签，当时是

用竹片制成的，读书的人每当看到卷轴中非常重要的地方，便在它的一端插上“牙

签”，便于以后回过头来查考。后来，卷轴书改成经折装以后，“牙签”的用途

就更广了。这时，书签的制作材料，有用牛骨薄片的，也有用厚纸板的，考究一

点的，还在纸板上蒙上一层有花纹的绫绢。宋朝以后，读书的人对书签越来越讲

究，喜欢手写一些座右铭之类的句子在书签上。现在，书签上有的印着装饰图画，

有的印有诗词警句，有的印有名人格言，这就是书签的由来。

二、什么是书签：

书签——是为了翻阅方便夹于所读书页的标志，是看书时使用的一种文具，

是爱读书人喜爱的一种放在书籍内的小型美术工艺品。

三、书签的作用：

1．夹书的实用功能

2．书签上的图案和文字还蕴涵着知识和美的享受，具有审美功能

3．馈赠朋友和激励自己的特殊礼物

4．收藏

四、欣赏书签的种类：

1.绘画类2.剪贴类3.印刷类

4.铂金类、木质类、金属镂空类、树叶类、衍纸类

五、书签的特点及构成要素：

举例：

文字

形状

图形

色彩

六、书签制作方法：

1.手绘法：即直接绘制的方法

2.拼贴法:用不同颜色、不同肌理的材料如：皱纹纸、毛线、糖纸、挂历纸、

干花、树叶标本等进行拼贴。若能巧妙利用会产生意想不到的效果。

3.剪纸法：用剪纸作为图案粘贴到书签上；也可直接在书签上进行剪纸。

七、书签的制作过程：

选材确定形状绘画背景或添加文字涂色打孔加飘带

八、学生练习：

学生分组制作，教师巡回指导。

九、展示作品，评价拓展

每组派1名代表介绍制作书签的创意及设计时的思路。（对做的好的、有创

意的书签进行表扬。）

十、小结本课

书签有精美的图案，多变的形状，丰富的内容，小小的书签不仅能帮助我们

记页码，还能给我们带来美的享受，让我们学到许多的知识。

下面大家把自己做的书签送给你的好朋友吧！（学生互赠书签）

板书设计

什么是书签

书签的作用

书签的种类

书签制作