2024年幼儿园登鹳雀楼教案 .pdfVIP

一、教学目标：

1.让幼儿了解《登鹳雀楼》这首古诗的基本内容，体会古诗的意境。

2.培养幼儿对古诗的兴趣，激发他们对中国传统文化的热爱。

3.通过学习古诗，提高幼儿的语言表达能力和审美能力。

二、教学内容：

1.古诗《登鹳雀楼》的原文及译文。

2.古诗中所描绘的景象及其背后的故事。

3.古诗中的修辞手法和韵律美。

三、教学重点与难点：

1.重点：让幼儿熟读并背诵《登鹳雀楼》。

2.难点：帮助幼儿理解古诗中的意境和修辞手法。

四、教学方法：

1.直观演示法：通过图片、视频等直观方式展示古诗中所描绘的景象。

2.情境教学法：创设情境，让幼儿身临其境地去感受古诗的意境。

3.互动教学法：引导幼儿参与讨论、回答问题，提高他们的参与度和积极性。

五、教学准备：

1.准备《登鹳雀楼》的原文及译文。

2.准备与古诗相关的图片、视频等教学资源。

3.准备教学课件和黑板。

六、教学过程：

1.导入：通过展示鹳雀楼的图片，引起幼儿的兴趣，询问他们是否知道这座楼

的来历。

2.朗读古诗：带领幼儿朗读《登鹳雀楼》，注意韵律和节奏。

3.解析古诗：讲解古诗的意思，解释生词，让幼儿了解古诗所描绘的景象。

4.情境体验：分组进行角色扮演，让幼儿模拟诗人登鹳雀楼的场景，体会诗人

的心情。

5.创作环节：鼓励幼儿用自己的话语描述古诗中的景象，绘画或制作相关的手

工艺品。

七、教学评价：

1.课堂参与度：观察幼儿在课堂上的发言和互动情况，评估他们的参与度。

2.朗读与背诵：检查幼儿是否能正确朗读和背诵《登鹳雀楼》。

3.创作展示：评价幼儿在创作环节的表现，包括绘画和手工艺品。

八、教学延伸：

1.组织一次户外活动，带幼儿去公园或景点，让他们亲身体验自然美景，激发

创作灵感。

2.开展古诗朗诵比赛，让幼儿在舞台上展示自己学习古诗的成果。

九、教学反思：

在课后反思教学效果，观察幼儿对古诗的理解和兴趣，思考如何改进教学方法，

以提高教学效果。

十、教学资源：

1.古诗《登鹳雀楼》原文及译文。

2.鹳雀楼的图片、视频等教学资源。

3.绘画材料和手工艺品制作材料。

重点和难点解析

一、教学目标：

关注幼儿对古诗的理解和兴趣，确保教学目标符合幼儿的认知水平。

注意引导幼儿体会古诗的意境，而不是简单记忆内容。

二、教学内容：

确保古诗的选择贴近幼儿生活，易于他们理解和接受。

注意内容的深度和广度，避免过于复杂或抽象。

三、教学重点与难点：

重点关注幼儿的参与度和互动，确保他们能够积极参与学习过程。

难点在于帮助幼儿理解古诗中的意境和修辞手法，需要通过多种教学方法来克

服。

四、教学方法：

直观演示法和情境教学法的运用需要充分调动幼儿的感官和情感，使其充分体验

古诗的意境。

互动教学法要确保每个幼儿都有机会表达自己的观点和感受。

五、教学准备：

教学资源的准备要充分，图片和视频要能够直观地展示古诗的内容。

课件和黑板的设计要简洁明了，易于幼儿理解和跟随。

六、教学过程：

导入环节要吸引幼儿的注意力，可以通过有趣的故事或问题来实现。

朗读和解析古诗时要注重情感的传递和意境的营造。

情境体验和创作环节要给予幼儿足够的自由空间和指导，帮助他们将所学内容内

化为自己的体验。

七、教学评价：

评价时要关注幼儿的学习过程和成果，不仅仅是对古诗的背诵。

要通过观察和交流了解幼儿对古诗的理解程度和兴趣。

八、教学延伸：

延伸活动要与教学内容紧密相连，确保幼儿能够在实际操作中加深对古诗的理

解。

朗诵比赛等形式的活动要注重幼儿的参与和表现，而不是仅仅追求表演效果。

九、教学反思：

反思时要考虑教学方法的有效性，是否能够激发幼儿的学习兴趣和主动性。

要根据幼儿的反馈和表现调整教学策略，以提高教学效果。

十、教学资源：

资源的选取要贴合教学目标，既要有趣又要能够帮助幼儿理解古诗。

确保资源的质量和适用性，以支持教学活动的顺利进行。

全文总结和概括：

本教案以《登鹳雀楼》为例，设计了一系列教学活动，旨在通过多种教学方法激

发幼儿对古诗的兴趣，帮助他们理解古诗的意境，并提高语言表达能力和审美能

力。在教学过程中，重点关注了幼儿的参与度和互动，以及他们对古诗内容的理

解和兴趣。教学难点在于如何帮助幼儿理解古诗中的意境和修辞手法，这需要通

过直观演示、情境体验和创作活动等多种教学手段来实现。评价时不仅要关注幼

儿的学习成果，还要注重学习过程和情感体验。教学延伸和反思环节则提供了进

一步拓展学习和改进教学的机会。整体而言，本教案旨在为幼儿提供一个丰富、

有趣