小学语文人教一年级上册(统编2023年更新)-《秋天》的教学设计.pdfVIP

课

课题秋天时第一课时

《秋天》是一篇写景散文，课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的

特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的

喜爱之情。

全文有三个自然段，每一段观察角度、观察对象各不相同。第一自然段

教学内容以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。第二自然段取仰视角度，写出天空

的蓝和高，以及雁阵的飞行方向和队形变化。第三自然段用感叹句充分表达

作者面对秋天到来的喜悦之情。

课文配有两幅插图，其中落叶、雁群与课文描述情景对应，成熟的庄稼、

捧着松果的小松鼠揭示了秋天多样的特点，能够让学生产生对秋天美好的遐

想。

1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁2个偏旁。会写“了、子”

2个字和横撇一个笔画。

教学目标

2.正确朗读课文，读准“一”的不同读音。认识自然段。背诵第一自然段。

3.结合图片初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。

教学重难1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁2个偏旁。会写“了、子”

2个字和横撇一个笔画。

点

2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文第一自然段。

教学准备多媒体课件

一、欣赏秋景，导入课文。

1.小朋友们，老师准备了几张美丽的图片，我们一起来欣赏吧。（课

件展示：桂花图、银杏图、枫叶图、丰收图）（这是盛开的桂花，黄了的

银杏，红了的枫叶，丰收的麦田）

一起告诉老师，这是什么季节才有的景象——秋天

师：今天我们就一起学习第四单元第一课《秋天》，一同感受秋天的

美丽。

2.跟读标题：请大家跟我读两遍标题（1.秋天）（板书）。

3.学习“秋”字。

师：标题中的“秋”字是我们要学的第一个生字宝宝，我们一起来读一

读：秋（先读拼音再读字，学生跟读）。大家仔细观察，看看这个字是由

学过的哪两个字组成的？

生：禾、火

师：像这样把我们熟悉的两个字加在一起来认识生字的方法叫做加一加。

（板书：加一加）跟读两遍。

我们利用加一加的方式可以知道：禾+火=秋（学生答）

秋天是禾苗成熟的季节，所以“秋”字里有一个“禾”。

师：“秋”字一个小宝宝太孤单了，我们来帮他找朋友吧，给他组词。找

到了就举手。

生：秋天、秋风、秋雨（答对就表扬）

二、认识自然段。

这是我们第一次正式学习课文，先来认识一下自然段吧！

师：一篇文章是由一个个自然段组成的。每一个自然段前面都会空两格，

就是空出两个字的位置。我们一起来看看，这里空了两格，为一个自然

段；这里同样空了两格，又为一个自然段；这里又空了两格，还是为一

个自然段。你们会认自然段了吗?

师：接下来我们就一起给每个自然段标注序号。（教师带领标注第一自然

段，学生自行标注剩下的两个自然段，教师巡视查看，再评讲，标对了

就把掌声送给自己。）

师：请同学们数一数课文一共有几个自然段。

生：三个

三、朗读课文，读准字音。

1.请同学们听老师读课文，边听边看课文，认真听清每个字的

读音。

2.我们全班一起来读课文吧，看看刚才你们认真听了吗。

3.提醒注音字音：边音（凉、落、来、蓝），鼻音（那、南），

翘舌音（树、上）

4.请小朋友们自由朗读课文，

5.这篇课文在读音上还有两处小难点，接下来老师将为大家讲

解，仔细听哟！待会儿我们分男女同学比赛，看看是男生厉害

还是女生厉害。

（1）请看到红色字体的词语，并跟老师读：凉了、黄了、来了、

叶子。大家发现了吗？这几个字的注音有个共同的特点——没

有声调，我们要读轻声。

再教读一遍，学生齐读一遍。

（2）我们看到蓝色字体的“一”，大家看看同样是“一”，读音

有什么不同——有