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六年级下学期英语期中考试质量分析

一、考试基本情况分析

本次考试以终结性评价为主，综合考查了学生对基础知识的

掌握程度和综合能力的状况。试卷题型丰富，考查点全面，既注

重了基础的考查，同时也注意了能力的拓展。试卷满分100分，

听力20分，笔试80分。

1、从考试结果来看，六年级英语成绩还有待提高。六年级

两个班有52名学生参加检测。总分为4628分,平均分89分,及

格率98%，优秀率67%。优秀生35人，不及格1人。前30%平均

分98分，后30%平均分71分，二班学生两极分化非常严重。听

力方面检测了学生的听力水平及快速理解能力；单词积累和理解

运用方面考查了学生综合语言运用能力，题目分布基本合理，难

易结合，符合学生的知识水平、认知规律等特点；在书写方面，

大部分学生能够用手写体正确地、工整地进行答题，卷面比较整

洁，由此可见平时教学中积极培养学生良好的书写习惯很重要；

英语写作三个题目中任选一个，既检测了学生的积累运用能力，

拓展了思维，又为学生提供了自由选择、发挥自身优势的空间，

很受欢迎。

2、各种题型编排由易到难，设计科学合理。看图选单词

这一题完成较理想。

二、存在的问题

1、部分学生在考试时有些粗心，不认真。笔试部分得分较

差，英汉互译部分学生对个别单词无法识别；看图选词填空，学

生对题意的理解较差，不注重细节；选择答语和阅读理解回答问

题中，句子和单词有的学生不能准确翻译，个别问题无法对号入

座，产生混淆，失分率较高。

2、从卷面成绩看：我校的英语教学发展不均衡，学生的素

质、能力和水平存在差异，需要因材施教。切实关注学困生，缩

小两极分化。从学生答卷看：教师平时应加强对学生应试能力的

训练和指导，尤其是对学困生。

三、改进措施：

面对试卷中反映出的问题，我制定了一些措施，希望能通过

这些措施来改进下一阶段的教学，提高教学效果。具体措施如

下：

1、抓牢单词与课本对话的内容，适当拓展；加强学生听、

说能力的训练，提高认读能力；强化听力和口语训练，培养良好

的英语学习习惯，让学生不仅仅是学习课本知识，而是学会学习，

掌握学习方法；继续加强指读写习惯的培养，课后适当布置书写

作业；作业应考虑多种题型的操练；继续培养学生按意群阅读的

习惯；加强单词的认读、书写方法指导；继续打造小组合作，充

分发挥兵教兵、兵练兵、兵带兵的优势，促进全体学生的共同进

步；教师要精讲多练，对课本知识要精讲，增加操练量及扩宽操

练面。

让每个学生在理解新知识的基础上更好地掌握新知，巩固旧

知；加强学生做题习惯的培养；在平时的教学过程中，注意教会

学生一些做题技巧，在平时的练习中帮助学生养成认真检查的习

惯；加强对教材的分析、研究，教师在设定课时目标时，应该关

注学生已有的知识水平，分析、确定本课时新的语言知识或运用

能力的增长点；通过大量的体验、实践、参与、探究和合作，使

学生能够较好地理解和运用语言。

2、仔细钻研，认真反思。

六年级的学生正处于小学阶段的关键期，所以通过测试获取

的数据要认真分析、查找问题、制定策略，确保下一阶段取得更

好的效果。

3、重视教学，夯实基础。

认真研究英语学科课程标准，充分利用好小组合作学习，明

确每一节课的教学目标、教学内容、教学过程、教学评价和教学

资源的开发和利用，扎实上好每一节课，做到全方位教学。重视

教学过程的每一个常规要求，确保我们的教学工作短时高效。

4、分层教学，有序有效。

对每位学生进行认真分析，提优补差，进行分层教学。对于

优秀生，除了课堂教学外，还要有针对性地布置一些课外作业，

引导他们自学，解答他们的疑难问题，让他们向更高的层次发展；

对于学习薄弱生，要采取低起点、小步子、勤纠正的训练方法，

及时肯定他们的每一点进步，鼓励他们战胜学习上的困难，指导

他们改进学习方法。通过抓两头来激发中间学生奋起直追，来促

进全体学生共同进步。

5、塑造真实的英语语言环境，关注学生发展。

教师除营造良好的学习环境、打造真实的语言学习环境外，

还应关注家庭、社会环境对学生的影响，使非智力因素能促进学

生的发展，而不是制约。同时在关注学生学业进步的同时还应关

注学生的学习生活，还学生轻松、愉快的学习氛围，塑造学生良

好的心理素质和综合素养。