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幼儿园保育教育质量评估指南心得体会5篇

第1篇:幼儿园保育教育质量评估指南心得体会

最近在幼儿园的组织下，我认真学习了《幼儿园保育教

育质量评价指南》，受益匪浅，让我对幼儿园保育的日常管

理有了新的认识。评价指南以教师的专业能力为基础，重点

关注幼儿园保育教育的过程和影响保育教育质量的关键要

素。围绕办园方向、保育与安全、教育过程、环境营造、教

师队伍五个方面，提出了15个关键指标和48个考核点。它

强调坚持儿童立场，注重教育过程、师幼互动和科学评价。

1.关注过程，学会给予支持。

站在孩子的角度支持孩子，要给孩子更多有效的、适当

的影响，要学会关注孩子的整个学习过程，因为过程往往比

结果更重要。我们应该关注教育过程，提高教育质量。孩子

的成长是动态的，当然老师的成长也不例外。作为幼儿园，

我们不必太在意结果，结果会转移老师的工作中心，从而影

响教育质量和孩子的健康成长。

2.学会观察和支持孩子的成长。

指南中说“仔细观察儿童在各种活动中的行为并做必要

的记录，通过一段时间的持续观察，对儿童的发展和需求做

出客观全面的分析”，“发现每个儿童的优点和长处，从而促

进儿童在原有水平上的发展，而不是在某一方面的学习和发

展”。这几点就是引导我们老师把观察、记录、分析作为日

常的常规工作，持续观察，个性化指导。不能只存在于某个

时间、某个地点、某个瞬间，尤其是禁止给孩子或老师贴标

签。教师要和孩子一起做游戏和活动，一起讨论和拓展问题，

提出开放性问题。在实践中，他们要不断地观察孩子，思考

观察到的现象，回应孩子的发展现状和需求，制定下一步的

教育计划。作为教育部门，也要学会观察和支持教师的发展。

这种能力是提高教育质量的重要实践过程。

3.尊重个体差异，做出科学评价。

科学的评价可以更好地与后期教育相结合，而准确的评

价可以帮助开发适合孩子的课程，提供支持性的环境、材料

和活动。了解日常忙碌的意义，科学准确的评价可以帮助我

们真正尊重孩子的个体差异，了解孩子，理解孩子，在日常

工作中根据孩子的学习速度和能力进行有针对性的练习。要

给孩子营造积极向上的氛围，支持孩子在活动过程中的探索，

尊重孩子的个性发展。《幼儿园保育教育质量评价指南》不

仅仅是一个评价指标，更是引导我们的幼师对幼儿学习发展

规律有了更深刻的认识。

《幼儿园保育教育质量评价指南》是幼儿教育发展与改

革的指挥棒，体现了全面提升幼儿园保育教育质量的方向。

我将继续通过多种形式深入学习评价指南，进一步理解和贯

彻评价指南中的文件精神和指导理念，坚持“以儿童为本、

过程导向、持续改进”，切实转变教师的教育观念和行为，

提高教师的教育实践能力，科学实施保护教育，全面提升我

园的保护教育水平。

第二篇:幼儿园保育教育质量评估指南心得体会

2022年2月11日，教育部正式颁布《幼儿园保育教育

质量评估指南》，附有幼儿园保育教育质量评估的详细指标。

这个考核指南与每一位幼师息息相关。换句话说，我们的护

理教育过程和质量有一个相对量化的标准，我们的日常护理

教育工作应该在此基础上进行和实施。这是我们学前教育领

域的第二个指导方针，第一个是基于儿童发展指标。今天的

考核指南考核的是教师的专业能力。并且要求老师每学期进

行自评。可见国家对学前教育高质量发展的高度重视。评估

指南中的评估内容主要包括五个方面:方向、保护与安全、教

育过程中的环境创造、教师团队。有15个关键指标和48个

检查点。在学习了《幼儿园保育教育质量评价指南》后，佳

佳幼儿园教师深有感触和思考。让我们一起来听听他们吧！

《幼儿园保育教育质量评价指南》是教师走向专业的指

挥棒，也是无形中支撑教师走向专业的拐杖。它不仅是评价

的指标，也是幼儿园的优质助手。是引导教师深入了解儿童

学习发展的规律，加强教师与儿童互动游戏能力的水平，更

加重视“游戏是儿童的基本活动”的验证。

第三篇:幼儿园保育教育质量评估指南心得体会

今天在网上学习了《幼儿园保育教育质量评估指南》，

受益匪浅，让我对保育教育的常规管理有了新的认识。《幼

儿园保育教育质量评价指南》是我们学前领域的第二个指南，

第一个是《3-6岁儿童学习与发展指南》。评价指南以教师专

业能力为基础，重点关注幼儿园保育教育过程和影响幼儿园

保育教育质量的关键因素。围绕幼儿园定位、保育与安全、

教育过程、环境营造、教师队伍五个方面，提出