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一年级语文《项链》教学反思

一年级语文《项链》教学反思范文（精选5篇）

作为一名人民老师，我们都希望有一流的课堂教学能力，借助教

学反思我们可以学习到很多讲课技巧，教学反思我们应该怎么写呢？

下面是小编为大家收集的一年级语文《项链》教学反思范文（精选5

篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一年级语文《项链》教学反思1

语文教学要注意发挥语文学科的教育功能,不仅要让学生学习祖国

语言文字，感悟祖国语言文字美，领悟文章内涵等，更重要的是让孩

子们通过文本的学习受到一些思想情感的教育。

在教学《爱心项链》一课时，我大胆放手，给学生自主寻求答案

的空间，抓重点句讲解，反复读，体会含义，让学生通过文章，明白

什么是爱心相链，爱心相链的真正含义是爱心的传递。这里我采用的

是板演简笔画一个心形的项链！珠子是善事，爱心是金线。这样图

文并茂，突出了本课的难点。

在拓展延伸这个环节。我问孩子们是不是一个富有爱心的人？你

想把爱心奉献给谁？让学生感悟文本之后，进行情感的升华，人人都

争做富有爱心的人，当别人需要帮助时，做到帮助别人而不图回报。

本节课结束时，发放爱心卡片，在《爱的奉献》歌声中结束，让

学生用自己的行动打造爱心相链。

短短的一节语文课，让学生接受了一次心灵的洗礼，品德的熏陶。

但反思自己的教学，本节课中仍存在着一些不足，教师缺乏驾驭课堂

的能力，评价语言不够适时、适度，还需要在今后的教育教学工作中

不断的去摸索。

一年级语文《项链》教学反思2

语文教学不仅要让学生学习祖国语言文字，感悟祖国语言之美，

教学生领悟文章的内涵，学习作者的写作手法；更重要的是让学生通

过文本受到一些思想感情的教育。因此我在教学《爱心项链》一课时，

只抓重点句的讲解，让学生通过文本明白什么是爱心项链，爱心项链

的真正含义是爱心的传递。

然后列举邓练贤、叶欣、丛飞等爱心英雄的事迹，让学生进一步

体会到爱心就是在别人困难时，给予他们热心的帮助。然后我又出示

事先准备的《一杯牛奶》的阅读材料，学生读后让他们谈感受，感受

到爱心是可以进行传递的，就像女孩给了男孩一杯牛奶，成就了一名

大名鼎鼎的医生，而当女孩面临极为罕见的疾病时，男孩有把爱心奉

献给女孩而医药费竟是一杯牛奶，这就是爱心传递。接着，我问孩子

们是不是一个富有爱心的人？你想把爱心奉献给谁？让学生在感悟文

本之后，进行情感的升华，告诉学生要把这个问题时刻记在心中，人

人都争做富有爱心的`人，当别人需要帮助时，给予他们帮助，而不图

回报。

最后我引用陶行知的《打人诗》，“你打我，我打你，其实就是

借别人的手打自己。”让学生进行创作人与人互相帮助的诗歌，“你

帮我，我帮你，其实就是借别人的手帮自己。”让学生从文中受到互

相帮助，不图回报的教育。结尾，发放爱心卡片，让学生用自己的行

动打造爱心项链。短短的一节语文课，让学生接受了一次心灵的洗礼，

品德的熏陶，相信这节课会让他们受益终身的。

在本文的教学中主要才以下几方面入手：

1、自主学习。教师向学生提供解决问题的线索，让学生在信息的

获取加工中发展学生的自主学习能力。

2、协作学习，合作交流。让学生自己组合，过相互讨论、交流、

发现问题，寻求解决问题的途径，产生意义建构，最后实现学习成果

的交流，教学达到了预期目的。

一年级语文《项链》教学反思3

《项链》是法国作家莫泊桑的一篇脍炙人口的短篇小说，也是莫

泊桑这位世界短篇小说巨匠的代表作。作品擅长从平凡琐屑的事物中

截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的本质。构思布局

别具匠心，细节和心理描写惟妙惟肖，人物语言精彩生动，故事结尾

耐人寻味。正如鲁迅所说：“无论从形式、结构，以及表现手法来看，

都达到了短篇小说的要求具备的高度。”作为高中生接触到的第一篇

外国小说教材，可以从多角度去挖掘文本的意义，对学生提高鉴赏小

说的能力打下良好的基础。同时也可以初步了解中外文学、世界文学

的迥异和异彩纷呈的特点。

一、选好角度，打开小说艺术之门。

《项链》这篇小说可以从多个不同的角度去解读、鉴赏，但教学

课时和知识的容纳吸收是有限度的，所以力求在有限的时间和范围内

做到抓重点、理顺难点，最大限度的有所收获是最佳效果。为此，可

以设计把文本的精巧构思和细腻深刻的心理描写作为重难点。在此基

础上整体把握，精心设题，深入体会。

二、解读文本，感受艺术魅力