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小学音乐歌曲《法国号》教学设计及反思

歌曲《法国号》教学案及教学反思

教材分析：

这首名为《法国号》的歌曲以一个练吹奏法国号的孩子的

视角，向我们自豪地介绍他的小伙伴——法国号，同时表现了

小主人公每天兴趣十足、刻苦练的可爱形象。歌曲使用了简单

的旋律和三拍子特有的律动，使整首歌曲变得既生动又活泼。

学情分析：

三年级的孩子对于外国音乐作品显然比较陌生，对于器乐

和器乐作品更是存在着一种距离感。但是，他们聪明活泼，好

学好动，接受事物快，表现力强。因此，在课堂教学中，教师

要多创设各类活动，给学生提供实践合作的机会，充分调动学

生的一切积极因素，培养学生的相互合作协调能力。

教学目标：

1.知识与技能目标：

学唱《法国号》这首歌曲，用连贯而充满热情的声音表现

自信的“我”；认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，

并研究用浑厚而有弹性的声音模仿表现法国号的音色；通过

《法国号》的演唱和声势练，掌握四三拍的强弱规律。

2.过程与方法目标：

利用多媒体辅助教学，通过演唱、视听、感受、表现等教

学活动丰富学生的情感体验。

3.情感态度与价值观目标：

更好地理解、掌握歌曲《法国号》的认识与感受，培养学

生的协调性。

教学重点：

学唱歌曲《法国号》。

教学难点：

1、掌握四三拍的强弱规律。

2、对最后一句音准的把握

教学用具：

电子琴、多媒体课件。

教学方法：

听唱法、对比法、欣赏法、师生交流、生生合作研究、创

设情境法、示范法、整体感知、讨论、小组合作，自主探究、

创造、模仿等教学方法

教学过程：

一、组织教学

课件——图片）

播放《大风车》的主题曲，学生律动进教室。

师生问好！

二、激情导入

导语：同学们，今天我又在《大风车》这个节目里和你们

见面了，从你们刚才的表情我已经发现你们非常喜欢这个节目，

那么今天《大风车》将会带给我们什么内容呢？首先，我们来

欣赏一段音乐，请大家静静地听一听，猜一猜演奏这段音乐的

是什么乐器？（课件——歌曲fls）

1、播放圆号吹奏的音乐片段，出示圆号的图片。

2、学生边听边试着找出所听的乐器——圆号

3、教师简介圆号也称法国号。

三、学唱歌曲《法国号》

1、教师唱一遍歌曲，要求学生跟唱。

2、分段教唱，师生一起唱。

3、学生分组练，再全班合唱。

四、强弱规律的练

1、教师用电子琴弹奏四三拍的节奏，要求学生跟着拍。

2、教师指挥学生用手拍出四三拍的节奏。

3、学生分组练，再全班合作。

五、小结与反思

1、教师与学生一起回顾研究的内容。

2、学生进行自我总结和评价。

3、教师进行教学反思和总结。

本节课的设计目的是让学生了解法国号，通过聆听《法国

号》的音乐片段来感受法国号的音色。首先介绍了法国号的外

形和音域，并播放了一段法国号的音乐供学生感受。接着，教

授了研究演奏法国号的姿势，让学生模仿真实的法国号演奏。

然后，学生学唱了一首法国莱茵河民歌——《法国号》。在研

究歌曲时，首先聆听歌曲感受情绪，然后研究歌谱、认识调号、

拍号，创造不同的声势律动，并哼唱歌曲旋律。最后，学生轻

声演唱了整首歌曲。

注：删除了明显有问题的段落，对每段话进行了小幅度的

改写，使其更加流畅和易懂。

6、歌曲教学

在教学歌曲时，可以分为以下几个方面：

①演唱旋律：最后一句要注意音准，这也是教学中需要解

决的难点。（可以使用歌谱辅助教学）

②填词演唱：要注意3/4拍子的强弱规律，这是教学的重

点。

③演唱方法：要注意声音要有弹性，高音部分要唱得轻柔。

④歌曲的速度和情绪也要注意。

7、完整演唱歌曲

在教学完歌曲后，让学生自己尝试唱一遍，让他们像小音

乐家一样自信地唱出来。

8、边律动边演唱歌曲

为了增加课堂的趣味性，可以让学生以组为单位选择不同

的律动形式加入到自己的演唱中，然后进行小组展示和互评