小学语文中概括大意的方法.pdf

小学语文中概括大意的方法

在小学语文的学习中，老师经常会让学生概括一下所学课文的中

心思想，以提高学习的效率。那概括小学语文课文中心思想的方法有

哪些呢?下面小编为大家带来了小学语文中概括大意的方法，供大家参

考。

1小学语文中概括大意的方法

一、概括段意

1、组合法：将每一段(层)的意思叠加起来，就是这一段的意思。

用谁干什么的语句来表达。

2、摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概

括段意。

3、拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段的

中心词和文章的中心词挂钩，用拓展法来概括即可。

4、概括段意的要求：

(1)从文章内容的角度出发，不能直接从写法和中心出发，如写

《少年闰土》：不能写成，本文叙述了鲁迅和闰土的友谊。

(2)不能写成提纲式，如本文写了鲁迅和闰土一起玩的故事。

(3)用陈述句的形式表达，不能用疑问句的形式写，如：本文写了

鲁迅和闰土怎么玩的故事。

二、概括文章的主要内容

1、概括文章的主要内容

抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单，

也不要太具体，要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点

简要地写出来。抓主要内容的方法有：

①要素综合法(记叙的六要素)：(时间、地点、人物、事件的起因、

经过、结果)→谁干什么怎么样?

②标题法：根据文章的标题，加以补充。

③段意连接法：把各段的段落大意连起来，稍加整理;

2、文章从哪几个方面写了这个内容，请你简要概括出来。

方法：把握文章大意，抓住关键字、词、句加以概况。如：《家

园落日》，概括几种落日的特点。

3、根据文章内容填空。

方法：回到原文找到相关内容，在原文直接找到答案，必要时加

以概括。

2小学语文中概括大意的方法

第一，超前调控，扎实抓好概括文字主要内容和习作目的的教学。

概括文章的主要内容是概括文章中心思想的基础。六年制第九册

教材内容编排上体现了这一先后顺序，因此，概括文章主要内容这一

训练项目在阅读教学中切不可忽视。本册第二单元的训练做到就是

“抓住课文的主要内容”。

它通过讲读课文《赤壁之战》、阅读课文《晏子使楚》、独立阅

读课文《唐打虎》这三篇课文的不同层次的教学来达到教学要求。

通过这一单元的教学，要使学生理解课文的主要内容，并能用文

字表达出来。掌握“段意连贯法”这一概括文章主要内容的方法。通

过举一反三的课内外阅读训练，使学生达到准确、完整地概括文章主

要内容。

此同时，训练用一两句话来概括，为概括中心思想做准备。例如：

《唐打虎》的主要内容可概括为：课文写的是在皖南山区一个村子的

后山上盘踞着一只老虎，伤害了不少牲口，村子里的却在那几次出动

去打它，都没有成功。

后来，村民们请来了“唐打虎”祖孙俩。这一老一少进山一下子

就把老虎打死了，并且向村民们叙说了打虎的经验是怎样得来的。学

生达到这个基本要求后，再把要求提高，即语言要简练些。可将主要

内容概括为：课文记叙了皖南山区村民请“唐打虎”祖孙俩来帮他们

打虎除害的故事。

在进行概括课文主要内容的同时，教师还应该有意识地进行理解

习作目的的教学。例如，学习《草地夜行》时，出这样的思考题：文

章记叙了一个什么故事?赞扬了老红军怎样的精神?通过多次这样的训

练，学生对概括文章中心思想有了感性认识。

第二，要素串连法

写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件(包括起因、经

过、结果)等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，

就是文章的主要内容。

第三，问题概括法

作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定

的顺序写的。读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几

个问题?把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。

如《穷人》一文，读后可以行先提出以下几个问题：桑娜在等丈

夫回来的时候，发生了什么事情?她是怎样做的?又是怎样想的?为什么

她会这样想?丈夫回来以后，她又是怎么想的?一一回答这些问题，就

是课文的主要内容。

第四，标题追溯法

有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，追溯文章的

主要内容，这叫主要内容，这叫标题追溯法标题追溯法。如《伟大的友谊》