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西部素质教育2023年5月第9卷第9期

中国大学生医学技术技能大赛对护理专业教学的启示

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蒋莉，凌银婵，杨立会，刘齐，宁传艺，刘桂瑛，韦长元

（1广医科大学护理学院，广南宁，530021；

2广医科大学广护理与健康发展研究中心，广南宁，530021）

摘要：文章首先对中国大学生医学技术技能大赛基本情况进行了介绍，然后阐述了中国大学生医学技术

技能大赛选手选拔和培训，接着论述了中国大学生医学技术技能大赛培训体会，最后说明了中国大学生

医学技术技能大赛对护理专业教学的启示，包括以赛促学，形成良好的学习风气；以赛促教，打造人人向

往的课堂；以赛促建，打造护教协同“双师型”教学团队；等等。

关键词：护理专业教学；中国大学生医学技术技能大赛；以赛促学

中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：2095-6401(2023)09-0035-04

近年来，广医科大学护理学院（以简称“我赛、决赛三个竞赛单元。初赛采用站点式考核，由选

校”）分别作为承办方和参赛方，经历了多项大赛，手单独完成一项操作。复赛采用赛道式考核，每个赛

2017年承办了第二届全国护理专业本科临床技能大道内设3个赛站，以案例为主轴，层层递进。决赛采

赛并获特等奖；2021年参加了第十届中国大学生医学用单站式考核，考查内容为临床情景综合案例。银奖

技术技能大赛，并在护理学专业赛道获得了华中华争夺赛采取多站式进行比赛，设置6个赛站（即每支

南赛区特等奖、总决赛银奖的成绩。中国大学生医队伍进行18项技术技能比赛）。金奖争夺赛采取单

学技术技能大赛作为我国高等医学教育的最高赛站式进行比赛。冠军争夺赛采取情景式比赛方式。

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事，打造了一个高水平的全国性医学教育交流平台。二、中国大学生医学技术技能大赛选手选拔和

特别是2021年第十届中国大学生医学技术技能大赛培训

整合了临床、中医、护理和公共卫生4个专业的大学本次大赛参赛学生为我校2018级四年制护理专

生竞赛，首次开设护理学专业赛道，这对高等护理业学生。通过自愿报名、初选、面试、复试，层层选拔，

教育来说意义非凡，是对各院校护理本科教育质量最后选拔出4名学生参赛。

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的一个检验。与往届相比，本次大赛参赛人数多，第一，选手选拔。我校参加本次比赛的学生是2018

新增了参赛专业，全国共有208所医学院校参加本级护理本科专业学生。第一轮的初选是在学生完成第

次护理学专业赛道比赛，最后46支队伍入围总决二个轮回实习中进行。根据学生参赛的意愿、任课教

赛。本文对此次参赛情况进行回顾分析，并结合我校师推荐及学生的平时成绩、校赛成绩、面试表现情况

历年教学改革经验，以期为今后教学方式的改进及等，择优选择了22名学生作为种子选手。之后为这22

教学质量的提升提供借鉴。名学生安排了专门的实习轮转计划，在原实习轮转科

、中国大学生医学技术技能大赛基本情况室的基础上，重点加强了急诊、ICU、CCU等科室的实

本次中国大学生医学技术技能大赛护理学专业习。在培训过程中，对学生进行了22进12、12进6的

赛道由教育部高等学校护理学类专业教学指导委员培训。6名选手一起完成了全程的训练。经多轮强化训

会统筹指导，分东北华北、华东、华中华南、南西北练后，根据选手的体能、心理素质和吃苦耐劳的表现，

四个分赛区进行初赛，总决赛在天津举办。护理学专综合学生的理论知识水平、实践操作能力、健康教育

业赛道内容涵盖40项条目，囊括上百个知识点，考能力、应变能力、沟通能力、学习能力等多方面因素，

查选手的基本理论知识和技能、健康教育能力、临床最终选出了4名参赛选手。

思维、评判性思维、团队协作、人文