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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

药学毕业实践报告3000字十篇(精选)

1、耐心引导，激发学生的科研兴趣和热情

学生进入实习阶段后，从文献调研、科研的选题、科研实习方案确定

到实验方案的逐步实施过程中，带教老师要耐心的引导为学生勾画出科研

课题的蓝图，使学生明确实习中“要做什么，怎么做”，逐步激发学生的

科研兴趣和热情。

首先，指导老师应向学生介绍有关文献资料、参考书籍，并给学生指

定详细阅读的文献资料，使学生明确自己的专题研究内容和所要解决的问

题;其次，要求学生学习检索、查阅相关资料和书籍，在此基础上写出研

究进展(综述)和开题报告，要求列出研究内容、实验方案、操作步骤和预

期结果，细化时间安排，列出所需实验仪器和材料的清单，并给带教老师

审核;第三，在专题实习期间，实习生要参加课题组例会，及时汇报课题

进展、遇到的问题和科研体会，与带教老师讨论并确定下一步工作。通过

此过程，充分调动学生的科研兴趣和热情，发挥学生科研的积极主动性，

有利于学生的激发科研潜能。

2、严格管理，培养学生严谨的科研作风

培养学生良好的科研习惯和初步的科研能力，是科研专题实习的主要

目标之一、学生进入实验室之前，带教老师要带学生熟悉实验室的仪器设

备和科研环境，向学生讲清实验室的有关制度、基本操作规程和注意事项

等，并对学生要提出明确的要求。在实验过程中，要求学生严格遵守实验

室的规章制度，规范操作，注意安全，真实、规范地记录实验数据和实验

现象，及时书写实验记录，整理、分析、总结实验结果;要经常性地检查

学生的实验操作和记录，及时纠正学生的不良习惯和错误认识，既能保障

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

实习工作顺利、有序开展，避免事故发生，又能培养学生严谨求实、勤于

思考的科研作风。

3、精选课题，激发学生的科研潜能

由于毕业专题实习时间有限，既要完成一个相对完整的课题，又要对

学生进行有效地科研训练。课题太大或太难，到实习结束时课题也很难得

到确信的结果和结论，会挫伤学生科研的积极性和信心，造成实习的缺憾;

课题太容易，不能充分调动学生的积极性，使科研训练的效果大打折扣。

要综合考虑到专题实习时间短和学生科研能力不足等因素，科学合理的选

题，力争做到“小而精”，既要保证实习课题的完整性，可以对学生基本

的科研技能和实践能力进行有效培养和锻炼，又要加入有适当的难度、深

度的创新性实验内容，有利于培养学生的成就感，激发科研潜能以及创新

意识。

4、收放有度，充分培养学生的独立科研能力

毕业专题实习的出发点就是让学生参与一定的课题研究，培养学生综

合运用所学理论知识的能力、独立分析和解决实际问题的能力，提高他们

独立科研的能力。因此，带教老师在指导科研实习时要收放有度，敢于放

手把课题交给实习生来做，不能让实习生像自己的“小跟班”或“勤杂

工”，只从事一些配合的工作，会挫伤实习生的工作积极性，很不利于学

生独立科研能力的培养。

带教老师在掌握实习进度前提下，教师重在启发引导，而要突出学生

的主体地位，培养学生主动性，激发学生的科研潜能。因此，在选题、文

献调研、实验研究、论文撰写、论文答辩等各个环节要求学生发挥主观能

力，按预拟实验设计方案，独立进行操作和实践，善于运用所学理论知识

解决遇到的各种实际问题，对实验结果进行分析、判断，并做出科学地凝

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

练、总结，通过培养学生独立思考、分析和解决问题的能力实现独立科研

能力的培养。

5、教学相长，注重培养学生的创新意识

创新是科研的灵魂，专题实习过程中，带教老师与实习生要用创新精

神武装自己，要变传统的师生关系为民主、平等