幼儿同伴冲突中教师干预行为的研究以X园S班为例.docx

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2025-01-06 发布于四川
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摘要：幼儿之间的同伴冲突存在于幼儿的日常生活中，也是幼儿社会化的重要经历。幼儿在冲突中表达自己的思想，学会与他人友善的相处，可以提高儿童的社交能力。本研究选取X园S班的幼儿以及教师作为研究对象，针对小班教师干预幼儿同伴冲突的行为进行研究。通过研究发现，小班教师干预幼儿同伴冲突的行为存在以下问题：教师的干预意识基本偏被动，并且干预态度模糊以及干预方式单一等问题。针对以上问题，为提高小班幼儿教师干预同伴冲突的效果，本文从教师树立科学的冲突观，增强主动干预意识等方面提供了一些建议，期望同伴冲突的价值得到充分发挥。

关键词：同伴冲突；教师干预行为

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