专题33 非连续性文本之内容补充（讲义）-2025年中考语文一轮复习讲练（北京专用）（解析版）.docx

专题五现代文阅读

第33讲非连续性文本之内容补充（分值范围5分）

01考情透视·目标导航

?考点要求

?考情分析

02知识导图·思维引航

03考点突破·考法探究

考点一内容补充

04分层训练·巩固提升

?基础·巩固

?能力·提升

?素养·创新

考点要求

考型

考察内容

考查要求

常见题型

非连续性文本

内容补充

北京中考非连续性文本内容理解的考察要求，主要聚焦于学生对多样化信息呈现方式的阅读理解能力。这种文本通常包括新闻报道、数据表格、图表、说明书和广告等，与连续性文本如小说、散文相比，其信息组织更为复杂，要求学生具备更高的信息筛选、整合和推理能力。

考察中，学生需要准确理解并判断主题材料的内容，这要求他们首先审题明确，然后逐段逐句阅读分析，掌握关键信息。学生还需能够筛选、提取并归纳主题材料的信息，这涉及到速读文本以把握材料大意，仔细审题以找准答题的角度，以及确定答题区间以取舍提炼材料。

选择题

考情分析

备考策略

年份/地区

考查内容

考试题型

考试分值

2024

内容补充

选择题

2

2023

内容补充

选择题

2

2022

内容补充

选择题

2

2021

内容补充

选择题

2

2020

内容补充

填空题

2

北京中考非连续性文本阅读的备考策略，关键在于全面提升学生的信息筛选、整合、推理及批判性思维能力。学生需广泛阅读各类非连续性文本，如说明书、广告、新闻报道、数据表格、图表等，通过大量实践积累阅读经验。在阅读过程中，学生应训练自己快速准确地获取关键信息，并学会整合这些信息以形成对文本的整体理解。

对于图表类文本，学生需具备一定的图表分析能力，能够从图表中提取关键信息，并根据这些信息进行推理和解释。为此，学生可以专门进行图表解读的训练，学习基本的统计学知识，以便更好地理解图表中的数据和趋势。

此外，非连续性文本往往包含各种观点和信息，学生需具备批判性思维能力，能够对文本中的信息进行评估和判断。在阅读时，学生应保持批判性思维，对文本中的观点进行批判性思考，并通过阅读不同观点的文章，了解不同立场和角度的观点，提高自己的思辨能力。

知识汇总

1.常见题型

（1）你从材料中得出哪些信息？

（2）一句话概括材料内容。

（3）阅读几则材料，写出你的探究结果。

（4）仔细阅读材料，写出你从中得出的结论。

（5）概括（或推断）某种问题或现象出现的原因。

2.答题方法

（1）直接提取法。按照答题要求，从阅读材料中直接提取相关词句进行回答。提取的词句要能够概括相关的内容，或者表现出人物的态度或特点，事物的属性等。

（2）归纳提炼法。有些内容散见于多则材料中，可以分别提炼，然后组合成句。

（3）连缀成句法。运用材料中的词句，并用自己的语言进行组织归纳形成答案。

（4）意思概括法。围绕答题要求，搜集信息，把主要意思进行归纳概括，然后运用自己的语言进行表述。

3.解题步骤

解答此类题，要在整体阅读材料的前提下，进行归纳概括，探究发现，得出结果或形成自己的观点。

(1）一则材料内容的探究。

①读懂材料，知道“是什么”;

②细读材料，思考“为什么＂，这就是要求我们能主动地发现问题和探究问题；

③归纳材料，明确“怎么办”。

(2）多则材料内容的探究。

①要概括出每则材料的大意，分条阐述；

②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同：

③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。

4.注意事项

解答时，如果几则材料共同讲述一个主题，那在探究材料之间的共性的同时，更应探究它们的个性；有些材料看似讲述不同的主题，其实只是形式不同而实质是相同的，对于这样的材料，我们可以进行分析比较，找出它们的共性。通过同中求异，异中求同，找出材料的内在联系或变化规律，从而发现规律，得出结论。

对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合、筛选、概括，得出结论。

考点一内容补充

（2024·北京·真题）阅读下面的材料，完成问题。

材料一

计算机和网络技术的普及给使用汉字写作带来了便利，却对汉字书写提出了挑战。这是因为计算机输入只要求辨识、选用汉字，而汉字书写还要求笔画正确、结构完整。近年来，国家通用语言文字的规范使用越来越受到重视，汉字书写是国家通用语言文字使用的重要方面。语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，语文教学要指导学生写好汉字。

材料二

心理学上有一种现象，被称为“几乎有了”：很多人想问题或写字的时候，问题的答案、要书写的字形出现在自己的头脑里，一闪而过，但又没有抓住。有时候，人们拿起笔写字，虽然对某个字或词有似曾相识的感觉，但就是无法正确地写出来。这种现象在汉字书写中更为明显。。汉字系统中，很多形声字的字形相近，如